简述社会目标模式的特征。
题目
简述社会目标模式的特征。
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第1题：
简述过程模式对目标模式的批判。
（1）在斯滕豪斯看来，把目标模式普遍应用于课程开发，存在两个基本障碍，一是目标模式误解了知识的本质，二是目标模式误解了改善课程实践的过程的本质。
（2）斯滕豪斯认为，对于行为技能的训练来说，目标模式是适用的，它通过分析使要形成的操作行为明晰化，从而促进了训练过程。但对于知识的学习来说，目标模式是不适宜的。
（3）目标模式的实质是通过目标的分析，使教育结果的质量标准形式化，这样做的结果实际上是降低了质量标准。此外，目标模式还有使知识服务于既定目标的工具化的倾向，这是“为了满足目标而使用损害内容的方法”。目标模式通过武断地规定思维界限及对知识中的未决问题武断地限定答案，使学校获得了一种凌驾于学生之上的权威与力量，而教师的角色，则从一个复杂的知识领域中的学生，转变为传授学校认可俄观点的师傅了，这就歪曲了知识的本质。
（4）关于第二种误解，斯滕豪斯认为：目标模式的方法，基本是一种通过使目标明晰化而改善实践的尝试。这种做法在逻辑上是合理的，但却不能改进实践。
略 -
第2题：
简述社会本位体育课程模式的目标
正确答案:社会本位体育课程模式的目标，不仅仅是让学生掌握好运动技术，更主要的是培养学生的社会适应能力。通过体育课程教学过程，增强个体的社会适应能力。这样的模式注重的不是体育成绩的好坏，而是重视教学的整个过程。 -
第3题：
简述合理社会发展模式的基本特征。
正确答案: 其一，发展的有效性。合理发展模式的着眼点不在是经济的片面增长，而在于发展的有效性，即在一定的条件下使发展达到最佳效果。
其二，发展的内源性。发展是以国家为载体进行的，发展的最根本动力来自国家内部，因此，合理发展模式签掉在发展中应坚持“内源性”发展，最求本国发展的自主性和独特道路。
其三，发展的均衡性。社会的各个组成部分如经济、政治、文化、教育、科学技术以及社会结构之间应当保持着相对均均衡的关系。
其四，发展的渐进性。发展的渐进性是指尽可能底降低社会发展所付出的成本，减缓社会发展过程中的阻力，使社会得以持续、有序、顺利地发展。
合理社会发展模式是谋求人类社会内部及人类社会与自然环境的和谐共生、良性发展，实现经济效益、社会效益、生态效益、生态效应的有机统一。
合理社会发展模式表现在：
第一，经济与社会协调发展。经济发展与社会发展是相互依存、相互促进的。经济发展是社会发展的前提和基础，社会发展是经济发展的条件和目的。
第二，社会与自然协调发展。社会发展的合理性不仅体现在经济发展与社会发展的协调，还体现在社会发展与自然环境的协调，此即目前已被广泛认同的“可持续发展”战略。 -
第4题：
小组工作的主要模式有（）、治疗模式、发展模式和互动模式等。
- A、社会行动模式
- B、社会策划模式
- C、社会目标模式
- D、心理社会模式
- E、认知行为模式
正确答案:C -
第5题：
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
正确答案: （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标。
（2）这些目标不构成评价的主要依据。
（3）这目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体需求，而不是课程实施后的某些预期结果。 -
第6题：
简述社会目标模式的限制。
正确答案:限制：
（1）过分依赖意识形态，使它的理论基础薄弱，缺乏系统性；
（2）过分注重组织的力量，忽视个人的独特需要，缺乏对个人动力的认识，解决群体需要优于解决个人问题。 -
第7题：
按照社区工作目标分类，（）的目标也可分解为任务目标和过程目标。
- A、心理社会治疗模式
- B、发展模式
- C、互动模式
- D、地区发展模式
- E、社会策划模式
正确答案:D -
第8题：
问答题简述社会本位体育课程模式的目标正确答案： 社会本位体育课程模式的目标，不仅仅是让学生掌握好运动技术，更主要的是培养学生的社会适应能力。通过体育课程教学过程，增强个体的社会适应能力。这样的模式注重的不是体育成绩的好坏，而是重视教学的整个过程。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题按照社区工作目标分类，（）的目标也可分解为任务目标和过程目标。A心理社会治疗模式
B发展模式
C互动模式
D地区发展模式
E社会策划模式
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题小组工作的主要模式有（）、治疗模式、发展模式和互动模式等。A社会行动模式
B社会策划模式
C社会目标模式
D心理社会模式
E认知行为模式
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？正确答案： （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；（2）这些目标不构成评价的主要依据；（3）这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述地区发展模式与社会计划模式目标分类的差别。正确答案： ⑴地区发展策略其实不是一个用来概括社区干于策略的适合的概念，它只是客观反映了这种策略的原初发生地是在广大殖民地资本主义的传统社区里，那里为了促进社区的经济社会的发展，发生了这种共识取向的社区治理模式。地区发展目标分类：地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标，而是抽象的过程目标。
⑵社会计划策略是指针对社区中的具体问题。社会计划目标分类：社会计划策略的目标侧重于任务目标，所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述A型行为模式和C型行为模式的特征。
（1）A型行为模式是一种与冠心病密切相关的行为模式，其特征往往表现为雄心勃勃，争强好胜，一般对工作十分投入，工作节奏快，有时间紧迫感。这种人警戒性和敌对意识较强，具有攻击性，勇于接受挑战并主动出击，而一旦受挫就容易不耐烦甚至恼羞成怒。有关研究表明，具有A型行为者冠心病的发生率、复发率和死亡率均显著地高于非A型行为者。
（2）C型行为模式是一种与肿瘤发生有关的行为模式，其核心行为表现是情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气，表面善忍而怒火中烧。研究表明：C型行为者宫颈癌、胃癌、结肠癌、肝癌、恶性黑色素瘤的发生率高出其他人3倍左右。
略 -
第14题：
小组工作的主要模式有（）。
- A、社会行动模式
- B、社会策划模式
- C、社会目标模式
- D、发展模式
- E、互动模式
正确答案:C,D,E -
第15题：
简述苏联模式的特征。
正确答案:基本特征：在经济政治文化等各个领域高度集权。在经济方面，单一的社会主义公有制、优先发展重工业的工业化战略以及否认和限制商品货币关系的计划经济体制是其重要的经济特征；在政治上，实行立法权和行政权统一的苏维埃形式、苏共独掌政权；在文化方面，实行高度集中的管理体制，各类文化机构由国家开办，文化学术是非由党组织或者党的领导人裁决。 -
第16题：
简述程序教学模式的特征。
正确答案: 程序教学模式的特征分别为积极反应、小步子、即时反馈、自定步调。 -
第17题：
简述地区发展模式与社会计划模式目标分类的差别。
正确答案: ⑴地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标，而是抽象的过程目标。
⑵社会计划策略的目标侧重于任务目标，所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题。 -
第18题：
（ ）强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。
- A、社会目标模式
- B、危机介入模式
- C、治疗模式
- D、互动模式
正确答案:A -
第19题：
问答题简述社会目标模式的特征。正确答案： （1）是宏观层面的小组社会工作
（2）关注的焦点是宏观的社会结构层面，强调社会意识、社会价值观、社会责任、社会秩序、社会变迁等。
（3）小组工作所依据的理论主要是宏观层面的“为社会工作的理论”，如政治学、社会学和经济学的理论。小组工作的目标也是宏观的社会制度和政策变迁。
（4）社会目标模式在社区层面展开，通过小组成员有意义和负责任的参与，显示他们影响社会政策、社会结构以及制度变迁的力量。
（5）民主的概念在小组中得到充分的实践，小组成员为的是社会整体利益。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述过程模式对目标模式的批判。正确答案： （1）在斯滕豪斯看来，把目标模式普遍应用于课程开发，存在两个基本障碍，一是目标模式误解了知识的本质，二是目标模式误解了改善课程实践的过程的本质。
（2）斯滕豪斯认为，对于行为技能的训练来说，目标模式是适用的，它通过分析使要形成的操作行为明晰化，从而促进了训练过程。但对于知识的学习来说，目标模式是不适宜的。
（3）目标模式的实质是通过目标的分析，使教育结果的质量标准形式化，这样做的结果实际上是降低了质量标准。此外，目标模式还有使知识服务于既定目标的工具化的倾向，这是“为了满足目标而使用损害内容的方法”。目标模式通过武断地规定思维界限及对知识中的未决问题武断地限定答案，使学校获得了一种凌驾于学生之上的权威与力量，而教师的角色，则从一个复杂的知识领域中的学生，转变为传授学校认可俄观点的师傅了，这就歪曲了知识的本质。
（4）关于第二种误解，斯滕豪斯认为：目标模式的方法，基本是一种通过使目标明晰化而改善实践的尝试。这种做法在逻辑上是合理的，但却不能改进实践。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述合理社会发展模式的基本特征。正确答案： 其一，发展的有效性。合理发展模式的着眼点不在是经济的片面增长，而在于发展的有效性，即在一定的条件下使发展达到最佳效果。
其二，发展的内源性。发展是以国家为载体进行的，发展的最根本动力来自国家内部，因此，合理发展模式签掉在发展中应坚持“内源性”发展，最求本国发展的自主性和独特道路。
其三，发展的均衡性。社会的各个组成部分如经济、政治、文化、教育、科学技术以及社会结构之间应当保持着相对均均衡的关系。
其四，发展的渐进性。发展的渐进性是指尽可能底降低社会发展所付出的成本，减缓社会发展过程中的阻力，使社会得以持续、有序、顺利地发展。
合理社会发展模式是谋求人类社会内部及人类社会与自然环境的和谐共生、良性发展，实现经济效益、社会效益、生态效益、生态效应的有机统一。
合理社会发展模式表现在：
第一，经济与社会协调发展。经济发展与社会发展是相互依存、相互促进的。经济发展是社会发展的前提和基础，社会发展是经济发展的条件和目的。
第二，社会与自然协调发展。社会发展的合理性不仅体现在经济发展与社会发展的协调，还体现在社会发展与自然环境的协调，此即目前已被广泛认同的“可持续发展”战略。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题小组工作的主要模式有（）。A社会行动模式
B社会策划模式
C社会目标模式
D发展模式
E互动模式
正确答案： C,A解析： 小组工作的主要模式有：社会目标模式、治疗模式、互动模式、发展模式。 -
第23题：
单选题（）强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。A社会目标模式
B危机介入模式
C治疗模式
D互动模式
正确答案： A解析： 社会目标模式是最早形成的小组工作模式之一，主要运用于社区发展的项目或领域。其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。