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1.必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，组成( )个模块。A．“语文1”至“语文5”五B．“语文2”至“语文6”五C．“语文1”至“语文4”四D．“语文2”至“语文5”四

2.语文课程的基本特点表明()。A、语文是特殊的工具B、语文是特殊的文化C、语文就是文化本身D、语文是纯粹的工具

3.与语文课程任务相关的语文学习特点有()。A、语文学习中要运用各种思维形式B、语文学习具有阶段性C、语文学习的外延同生活的外延相等D、重视语文学习过程

4.语文是交际工具包括()。A、语文是思想的工具B、语文是学习的工具C、语文是工作的工具D、语文是生活的工具

参考答案和解析
正确答案: 语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
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  • 第1题：

    语文是人类文化的组成部分体现在()。

    A、语文自身属于文化的范畴

    B、语文负载的内容属于文化的范畴

    C、语文就是文化本身

    D、文化就是指的语文


    参考答案：AB

  • 第2题：

    与语文课程任务相关的语文学习特点:()

    A.语文学习中要运用各种思维形式。

    B.提高语文学习的效率和质量。

    C.重视语文学习过程。

    D.语文学习的外延同生活的外延相等。

    E.语文学习具有阶段性。


    参考答案：ADE

  • 第3题：

    语文课程资源的优选重构包括()

    A.要创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，多方面提高语文能力。

    B.社区语文课程资源的优选重构。

    C.学校语文课程资源的优选重构。

    D.家庭语文课程资源的优选重构。


    参考答案：BCD

  • 第4题：

    《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生()。

    A.语文素质

    B.语文素养

    C.语文能力

    D.语文知识和能力


    正确答案：C

  • 第5题：

    下列属于物质性的语文课程现象的一项是（）。

    A语文课程标准

    B语文课程评价

    C语文课程实施

    D语文教师与学生关系


    A
    略

  • 第6题：

    中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（）。


    正确答案:教学现象；教学规律；教学实践

  • 第7题：

    伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。

    • A、课堂语文教育
    • B、家庭语文教育
    • C、社会语文教育
    • D、课外语文教育

    正确答案:B

  • 第8题：

    语文教材，语文教科书的含义是什么？语文教科书的功能有哪些？语文教科书的构成因素有哪些？应如何使用语文教科书？


    正确答案: 语文教材：是组织语文教学内容和语文教学活动，实现语文教学目的的物质凭借。
    语文教科书：是依据《中学课程计划》《语文教学大纲》和中学生的身心发展特点，设计编写的专供语文学科教学和语文活动课程使用的教学用书。
    语文教科书的功能：思想教育功能；知识传授功能；能力训练功能；学习指导功能；语言涵养功能。语文教科书的

  • 第9题：

    《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？


    正确答案:《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。什么是语文素养？它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识。语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

  • 第10题：

    语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？


    正确答案:

    (1) 这个认识是不全面的。
    (2) 新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。
    (3) 语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。

  • 第11题：

    多选题
    属于广义语文教材的是（）。
    A

    语文教科书

    B

    语文教学参考书

    C

    语文练习册

    D

    语文音像材料

    E

    语文活动教材


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。

    正确答案： （1）这个认识是不全面的。
    （2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。
    （3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语文是最重要的交际工具的含义是()。

    A、语文是交际工具

    B、语文交际工具是最重要的

    C、语文是唯一的交际工具

    D、只有语文才能进行交际


    参考答案：AB

  • 第14题：

    语文是交际工具,包括:()

    A.语文是生活的工具。

    B.语文是学习的工具。

    C.语文是工作的工具。

    D.语文是思想的工具

    E.语文是发展的工具。


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    语文形式决定语文内容,语文形式为表达语文内容服务。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第16题：

    语文素养的第四个层级是（）。

    A语文文化层级

    B语文活动技能层级

    C语文个性心理层级

    D语文认知心理层级


    A
    略

  • 第17题：

    语文课程的主要任务是发展语文能力，包括发展语文的（）、（）、（）、（）。


    正确答案:一般能力；应用能力；审美能力；研究能力

  • 第18题：

    对“大语文观”解释正确的一项是（）。

    • A、以学校语文教育为中心的语文教学活动
    • B、以社会语文教育为中心的语文教学活动
    • C、以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动
    • D、以课外第二课堂为主的语文教学活动

    正确答案:C

  • 第19题：

    属于广义语文教材的是（）。

    • A、语文教科书
    • B、语文教学参考书
    • C、语文练习册
    • D、语文音像材料
    • E、语文活动教材

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。


    正确答案:语言积累；思维能力

  • 第21题：

    语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。


    正确答案:（1）这个认识是不全面的。
    （2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。
    （3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。

  • 第22题：

    单选题
    《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
    A

    语文素质

    B

    语文素养

    C

    语文能力

    D

    语文知识和能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    语文素养的第四个层级是（）。
    A

    语文文化层级

    B

    语文活动技能层级

    C

    语文个性心理层级

    D

    语文认知心理层级


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    语文教材，语文教科书的含义是什么？语文教科书的功能有哪些？语文教科书的构成因素有哪些？应如何使用语文教科书？

    正确答案： 语文教材：是组织语文教学内容和语文教学活动，实现语文教学目的的物质凭借。
    语文教科书：是依据《中学课程计划》《语文教学大纲》和中学生的身心发展特点，设计编写的专供语文学科教学和语文活动课程使用的教学用书。
    语文教科书的功能：思想教育功能；知识传授功能；能力训练功能；学习指导功能；语言涵养功能。语文教科书的
    解析： 暂无解析

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