学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A、教师的学历B、师生关系C、同伴交往D、班级、学校的集体舆论

题目

学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。

  • A、教师的学历
  • B、师生关系
  • C、同伴交往
  • D、班级、学校的集体舆论
相似考题

1.影响课堂气氛的主要因素有（ ） A．教师对学生的期望 B．教师的情绪状态 C．教师的领导方式 D．教师的教学方法 E．师生关系

2.根据本课程,下列各项中,不属于数字化管理方式的是()。A、有的学校规定教师每周必须批改作业和对学生辅导的次数B、有的学校通过查看教师教案的页数、字迹工整程度考查教师的教学态度C、有的学校通过听取教师的思想汇报及检查实际行动了解教师的教学态度D、有的学校通过查看教师作业批改数量、对学生谈话次数考查教师的责任心

3.教育评价的集团实态是指：A、行政管理B、学校所处的物理及社会环境C、班级、年级集体、教师集体和学校状况D、实际的教学活动

4.创设良好的课堂教学心理环境应该()。A.变革教学方式，营造良好的教学气氛B.缩小班级规模C.改变教师的学生观D.倡导民主和谐的师生关系

参考答案和解析
正确答案:D
更多“学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A、教师的学历B、师生关系C、同伴交往D、班级、学校的集体舆论”相关问题

  • 第1题：

    课堂教学效率的高低主要取决于（）的相互协调。

    A.教师、学生、课堂情境
    B.教师、学生、课堂组织
    C.教师、学生、课堂纪律
    D.教师、学生、课堂气氛

    答案：A
    解析：
    课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。

  • 第2题：

    狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。

    A技能

    B情感

    C态度

    D能力


    A,C,D
    略

  • 第3题：

    良好的师生关系取决于（）。

    • A、学生的素质
    • B、教师的教育水平
    • C、学校的管理水平
    • D、教师的教学水平

    正确答案:B

  • 第4题：

    学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）

    • A、学生认知、情感及动作技能方面的达标程度
    • B、学生课堂上的表现
    • C、教师的教学能力方面
    • D、课堂气氛的热烈程度

    正确答案:D

  • 第5题：

    教学目标是指（）

    • A、教学中师生预期达到的学习结果
    • B、教师制定要达到的目标
    • C、学校分布给学生的教学预期结果
    • D、教师给学生设定的学习目标

    正确答案:A

  • 第6题：

    形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）

    • A、教师的教学方法
    • B、教师的人格魅力
    • C、教师的领导方式
    • D、师生关系

    正确答案:C

  • 第7题：

    影响课堂气氛的主要因素有（）

    • A、教师对学生的期望
    • B、教师的情绪状态
    • C、教师的领导方式
    • D、教师的教学方法
    • E、师生关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。


    正确答案:教材

  • 第9题：

    多选题
    影响课堂气氛的主要因素有（）
    A

    教师对学生的期望

    B

    教师的情绪状态

    C

    教师的领导方式

    D

    教师的教学方法

    E

    师生关系


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师教学、学生学习管理的制度和规范是（）。
    A

    课堂教学常规

    B

    师生关系

    C

    教学设施

    D

    班级规模


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学校环境影响学生世界观、人生观及价值观形成的主要因素有（）。
    A

    教学因素

    B

    学校的学习条件

    C

    师生关系

    D

    同伴交往

    E

    学校的组织气氛


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列哪项符合人本主义理论？（）
    A

    重视师生关系

    B

    让学生参与教学活动

    C

    接受学生之间的个体差异

    D

    教师充当学习促进者的角色

    E

    重视课堂气氛


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。
    结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣


    答案：
    解析：
    (1)与社会、生活联系。在一定条件下，具有明显社会意义的知识对于学生的兴趣和兴趣倾向有着特殊的影响。
    (2)让学生参与其中。只有使学生为了某种实际任务而科学探讨时，才能更有效地培养其认识兴趣。
    (3)适当扩大学生知识面。只有当某种知识领域的实际知识的积累达到了一定水平时，才能产生对这一领
    域的兴趣。
    (4)让学生看到学习的成果。
    (5)使学生树立克服困难的意志。
    (6)教师应善于运用学科知识本身的魅力去激发学生的求知兴趣和情感。

  • 第14题：

    下列哪项符合人本主义理论？（）

    • A、重视师生关系
    • B、让学生参与教学活动
    • C、接受学生之间的个体差异
    • D、教师充当学习促进者的角色
    • E、重视课堂气氛

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    学校环境影响学生世界观、人生观及价值观形成的主要因素有（）。

    • A、教学因素
    • B、学校的学习条件
    • C、师生关系
    • D、同伴交往
    • E、学校的组织气氛

    正确答案:A,C,D,E

  • 第16题：

    （）是学校工作的基石。

    • A、教师
    • B、学生
    • C、班级
    • D、教学

    正确答案:C

  • 第17题：

    由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。


    正确答案:(1)教师业务水平的高低、教学能力与教学方法的优劣直接影响课堂气氛的好坏。
    (2)教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥其领导作用的行为方式。
    (3)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感连结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。

  • 第18题：

    教师教学、学生学习管理的制度和规范是（）。

    • A、课堂教学常规
    • B、师生关系
    • C、教学设施
    • D、班级规模

    正确答案:A

  • 第19题：

    音乐教学评价的对象包括（）。

    • A、学生、教师、教学过程
    • B、学生、教师、课程管理与课程发展
    • C、学生、教师、教育机构
    • D、学生、教师、学校

    正确答案:B

  • 第20题：

    为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。

    • A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛
    • B、发挥学生学习的主动性
    • C、把科学研究引入教学过程
    • D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    （）是学校工作的基石。
    A

    教师

    B

    学生

    C

    班级

    D

    教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。
    A

    教师的学历

    B

    师生关系

    C

    同伴交往

    D

    班级、学校的集体舆论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    音乐教学评价的对象包括（）。
    A

    学生、教师、教学过程

    B

    学生、教师、课程管理与课程发展

    C

    学生、教师、教育机构

    D

    学生、教师、学校


    正确答案： C
    解析： 新课程标准下的评价对象不只针对学生，还包括教师和课程的管理与发展。

相关内容