如何建设良好的班风？

第1题：

如何建设良好的班风？
（1）把握时机，早抓早管；
（2）全员参与，形成共识；
（3）发挥榜样力量；
（4）充分利用舆论阵地；
（5）建设好班级标识；
（6）实行民主型的班主任领导方式。
略

第2题：

结合实际，论述良好校风班风对创新教学的作用。

正确答案: （1）同化作用。在良好的班风和校风形成的推崇创新、勇于创新的氛围中，能够形成健康向上，积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物细无声的春雨，滋润学生的心田，使学生不知不觉地受到感化，养成良好的创新思维习惯。
（2）促进作用。一所学校如果有着推崇创新的学习风气，不墨守成规、勇于创新的学习氛围，学生的生理和心理会处于积极主动的活动状态，能够带着宽松愉悦、不畏艰难的心情，接受教学中的任何创新。
（3）约束作用。一所学校，如果有创新氛围，往往能产生一种无形的约束力，可以改变教师和学生拘泥保守的不良习惯，从而培养创新精神和创新意识。

第3题：

如何深入细致做工作，培养良好的班风？

正确答案: 要培养良好的班风必须做好如下工作：
1、首先开展讨论，认清什么是良好风气，什么是不良风气：
1）讲学习，刻苦钻研政治理论和专业知识，是良好的风气，而贪玩风太盛，通消达旦地甩“老K”、垒“长城”，则是不良风气；
2）有意见当面提出，畅所欲言，言无不尽，是良好风气，而当面不说，背后乱说，则是不良的风气；
3）尊重领导和上级机关的同志，虚心接受批评帮助，是良好的风气，而顶撞领导，骄傲自满，故步自封，则是不良的风气；
4）同志之间在政治上互相关心，在思想上互相帮助，在生活上互相关照，是良好的风气，而彼此之间互相嫉妒，互相拆台，漠不关心，则是不良风气；
5）工作中埋头苦干，任劳任怨，不计较个人报酬，讲奉献，是良好风气，而稍不遂意，就牢骚满腹，消极怠工或以酬付劳，则是不良的风气；
6）讲团结，顾大局，维护集体荣誉，是良好的风气，而闹不团结，争你高我低，为集体荣誉抹黑，则是不良的风气。经过揭摆，大家明确了应该提倡什么风气和应该纠正什么风气，从而在思想上划清了是非界限。
2、增强纠正不良风气的迫切感。
3、敢于纠正不良风气。
4、坚持不懈地培养班风。

第4题：

实现教学任务的保证是（）。

A、课堂管理
B、良好的班风
C、良好的师生关系
D、教师

正确答案:C

第5题：

如何培养班风？

正确答案: （1）确定班风的标准
（2）提高认识，打好基础
（3）加强训练，贵在坚持
（4）经常巩固，不断强化
（5）示范引路，骨干带头

第6题：

正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

正确答案:正确

第7题：

问答题

如何培养班风？

正确答案：（1）确定班风的标准
（2）提高认识，打好基础
（3）加强训练，贵在坚持
（4）经常巩固，不断强化
（5）示范引路，骨干带头

解析：暂无解析

第8题：

判断题

良好的班风有很强的制约功能和教育功能。

A

对

B

错

正确答案：错

解析：暂无解析

第9题：

问答题

如何形成一个正确的班集体舆论和良好的班风？

正确答案：一个优秀的班集体，必须有一个良好的班风，班风中的核心是集体的荣誉高于一切。要达到这样的一个目标，就要把全体学生的积极性充分地调动起来，把大家紧密地团结起来。需要老师的精心策划，全盘考虑，也需要同学们的积极配合，密切协作。
1、班会宣传，注重正确的舆论导向。正确的导向，什么时候，都是学生必要的指针。做人教育，一切成功教育的开始。对于学生，不仅仅要提高他们的学生成绩，更要注重对他们的人格培养。要想求知，先会做人。
2、自我教育，学生相互提高的阶梯。在班级建设中，充分发挥学生的自我教育功能，教学生自己认识到哪些是应该做的，哪些是不应该做的，其效果可能要比老师自己强加给学生的效果要好。在学生的自我参与中，让学生自己教育自己，自己去影响周围的同学，从而形成良好的班风。，要善于把这样的一些活动，和学生所学的知识联系起来，叫学生在学中进步，在进步中学习。
3、开展活动，增强班级凝聚力的捷径。学生们，尤其是中小学生，因为平时同学之间的交往比较少，加上天生的爱动的个性，他们特别喜欢学校开展的一些活动，特别珍视这种活动给班级带来的荣誉。要多开展各种适合学生的活动，让学生参加学校的活动，在激烈的竞赛中让学生获得乐趣，增加对班集体的荣誉感。
4、没有爱心，就没有教育。
5、严格管理，敦促学生养成良好的习惯。学生在一个班集体中，整体形成一个大环境，这个大环境又会影响每个学生的小环境。大小环境是互相促进的，是密切的联系的。教师要善于通过大环境去影响和改造小环境。