培养学生自我管理的能力，首先要（）。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人

题目

培养学生自我管理的能力，首先要（）。

  • A、强化学生自我管理的意识
  • B、提供学生自我管理的实践平台
  • C、建立学生自我管理的机制
  • D、实行责任到人
相似考题

1.培养幼儿自我管理能力的途径不包括()A.培养自我管理意识B.培养孩子的自制力C.为幼儿提供自我管理机会D.教给幼儿自我管理技能

2.学生个体的自我管理表现在哪些方面？如何培养学生的自我管理能力？

3.小学生和初中生的时间自我管理能力相对较弱，而高中生则具备较强的学业时间自我管理能力。

4.如何培养学生自我管理能力？

参考答案和解析
正确答案:A
更多“培养学生自我管理的能力，首先要（）。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人”相关问题

  • 第1题：

    自我管理包括下面哪几层意思？（）

    • A、为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究
    • B、不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理
    • C、不把学生自我管理视为可有可无
    • D、以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    云南农业大学学生自我管理委员是在校学生处的领导下开展学生（）的学生组织

    • A、自我教育
    • B、自我管理
    • C、自我服务
    • D、自我约束

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？


    正确答案: 第一，要让学生掌握正确的日常行为的规范和标准，提高对基本*行为准则的认知水平，明确自我锻炼发展的方向。
    第二，要引导学生学会将自己的言行举止与中学生行为规则进行比较，寻找两者间的一致处和差异点，联系自我训练的方法，以不断激励自己进步。
    第三，在学生中树立文明行为的榜样。有优秀人物榜样、老师榜样、学生榜样、家长榜样。榜样是活生生的教科书。给学生树立榜样，就是让学生从榜样的身上看到文明行为的具体特点和内涵，学习他们自我修养锻炼的方法。
    第四，在一定的时候，让学生自己制定班级规则或纪律。

  • 第4题：

    有效课堂常规的建立的根本宗旨应是（）。

    • A、促进学生发展
    • B、促进学生的自我管理
    • C、促进学生成长

    正确答案:A

  • 第5题：

    课堂常规建立的最高目标是（）。

    • A、促进学生的自我管理
    • B、促进学生发展
    • C、促进学生成长

    正确答案:A

  • 第6题：

    以学生为本的班级管理机制的目的是（）

    • A、满足学生的发展需要
    • B、确立学生的主体地位
    • C、训练学生自我管理班级的能力
    • D、实现学生的全面发展

    正确答案:A

  • 第7题：

    制定课堂常规的主要目的有（）。

    • A、约束学生的行为
    • B、培养学生自我管理的精神
    • C、发展学生的自控能力
    • D、强化教师的外部控制

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    多选题
    制定课堂常规的主要目的有（）。
    A

    约束学生的行为

    B

    培养学生自我管理的精神

    C

    发展学生的自控能力

    D

    强化教师的外部控制


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？

    正确答案： 第一，要让学生掌握正确的日常行为的规范和标准，提高对基本*行为准则的认知水平，明确自我锻炼发展的方向。
    第二，要引导学生学会将自己的言行举止与中学生行为规则进行比较，寻找两者间的一致处和差异点，联系自我训练的方法，以不断激励自己进步。
    第三，在学生中树立文明行为的榜样。有优秀人物榜样、老师榜样、学生榜样、家长榜样。榜样是活生生的教科书。给学生树立榜样，就是让学生从榜样的身上看到文明行为的具体特点和内涵，学习他们自我修养锻炼的方法。
    第四，在一定的时候，让学生自己制定班级规则或纪律。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    自我管理包括下面哪几层意思？（）
    A

    为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究

    B

    不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理

    C

    不把学生自我管理视为可有可无

    D

    以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    如何培养学生自我管理能力？

    正确答案： 培养学生自我管理能力，要做好以下工作：
    （1）要强化学生自我管理的意识；
    （2）要提供学生自我管理的实践平台；
    （3）要建立学生自我管理的机制。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    培养学生自我管理的能力，首先要（）。
    A

    强化学生自我管理的意识

    B

    提供学生自我管理的实践平台

    C

    建立学生自我管理的机制

    D

    实行责任到人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是高校团组织开展的培养学生主入翁意识和责任心的一种有效的管理形式，又称“三自”方针。

    • A、自我管理、自我服务、自立自律
    • B、自我管理、自我服务、自我教育
    • C、自我实践、自我锻炼、自我教育

    正确答案:B

  • 第14题：

    学生自我管理的重要形式是（）

    • A、学生自治
    • B、学生会
    • C、共青团
    • D、班会

    正确答案:A

  • 第15题：

    实施学生管理，应当尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行（）。

    • A、自我管理
    • B、自我服务
    • C、自我教育
    • D、自我监督

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    主体性班级管理最直接的效果是（）。

    • A、提高班级管理效益
    • B、培养学生自我管理能力
    • C、发挥学生的主人翁作用
    • D、增强学生的责任感

    正确答案:A

  • 第17题：

    新时期对学生管理工作的要求有（）

    • A、摆正学生管理工作的位置
    • B、建立完善的学生管理体制
    • C、建立学生管理团队
    • D、加强学生自我管理
    • E、建立学生自主管理机制

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    主体性班级管理最直接的效果是（　　）。
    A

    提高班级管理效益

    B

    培养学生自我管理能力

    C

    发挥学生的主人翁作用

    D

    增强学生的责任感


    正确答案： C
    解析：
    在班级管理过程中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体——管理者。现代社会学生的自主意识很强，一旦他们真正地参与到班级管理中，班级管理的效率将会成倍提高。这也是主体性班级管理的最直接的效果。学生参与班级管理还可以充分发挥学生的主体性、培养学生的班级主人翁精神、增强学生的独立性和创造性，促进民主平等的师生关系的建立等。

  • 第20题：

    单选题
    （）是高校团组织开展的培养学生主入翁意识和责任心的一种有效的管理形式，又称“三自”方针。
    A

    自我管理、自我服务、自立自律

    B

    自我管理、自我服务、自我教育

    C

    自我实践、自我锻炼、自我教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以学生为本的班级管理机制的目的是（）
    A

    满足学生的发展需要

    B

    确立学生的主体地位

    C

    训练学生自我管理班级的能力

    D

    实现学生的全面发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    新时期对学生管理工作的要求有（）
    A

    摆正学生管理工作的位置

    B

    建立完善的学生管理体制

    C

    建立学生管理团队

    D

    加强学生自我管理

    E

    建立学生自主管理机制


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学生个体的自我管理表现在哪些方面？如何培养学生的自我管理能力？

    正确答案： 1.个体自我管理的过程就是自我管理能力不断提高，从他人管理走向自我管理的过程，是人的能动性的体现，是他人无法代替的自主管理。
    2.培养学生的自我管理能力：
    （1）强化学生自我管理的意识；
    （2）提供学生自我管理的实践平台；
    （3）建立学生自我管理的机制。
    解析： 暂无解析

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