《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。A、教师评价B、形成性评价C、终结性评价D、定量评价

题目

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。

  • A、教师评价
  • B、形成性评价
  • C、终结性评价
  • D、定量评价

相似考题
更多“《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。A、教师评价B、形成性评价C、终结性评价D、定量评价”相关问题
  • 第1题:

    根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可分为 【 】

    A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法
    B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    C: 相对评价法、形成性评价和终结性评价
    D: 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

    答案:A
    解析:
    根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法。

  • 第2题:

    思想政治课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价属于(  )。

    A.形成性评价,定性评价
    B.形成性评价,定量评价
    C.终结性评价,定性评价
    D.终结性评价,定量评价

    答案:D
    解析:
    终结性评价是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元,一个模块,或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价,都可以说是终结性评价。与之相对的是形成性评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。
    定量评价是指采用数量化的方法对教育事实从数量方面进行描述、分析和计算,并以此对其进行价值判断,是目前教学评价中使用最广泛的评价方式。如:运用教育测量与统计的方法,模糊数学的方法等,对评价对象的特性用数值进行描述和判断。与之相对的是定性评价,是采用非数量化的方法对教育事实从性质的角度进行分析和综合.然后作出原则性的、趋向性的价值判断。故选D项。

  • 第3题:

    《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“定性评价和定量评价相结合,更应重视()”。

    A综合评价

    B单项评价

    C定量评价

    D定性评价


    D

  • 第4题:

    基于英语学科核心素养的教学评价应以哪种评价方式为主?()

    • A、形成性评价
    • B、终结性评价
    • C、定量评价
    • D、定性评价

    正确答案:A

  • 第5题:

    教师对语文教学评价的解说,不正确的一项是()。

    • A、随着教育科学理论的不断发展和实践运用,为突出语文课程评价的整体性和综合性,量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段
    • B、形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式,但应加强形成性评价
    • C、定性评价和定量评价应该结合运用,但不可忽视定性评价的功能和作用
    • D、在实施评价的过程中,应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价,还应该让家长积极参与评价活动

    正确答案:A

  • 第6题:

    课程实施评价就是运用科学手段,对课程的实施进行量和质的分析、鉴定,其主要类型有()。

    • A、形成性评价和阶段性评价
    • B、阶段性评价和终结性评价
    • C、初始评价和总结评价
    • D、形成性评价和终结性评价

    正确答案:D

  • 第7题:

    教师在教学设计中按序列评价多是()

    • A、诊断性评价
    • B、形成性评价
    • C、终结性评价
    • D、相对性评价

    正确答案:A

  • 第8题:

    幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为()。

    • A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价
    • B、诊断性评价、形成性评价、相对评价
    • C、诊断性评价、终结性评价、相对评价
    • D、形成性评价、终结性评价、相对评价

    正确答案:A

  • 第9题:

    思想品德课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价,属于()。

    • A、终结性评价、定量评价
    • B、形成性评价、定性评价
    • C、形成性评价、定量评价
    • D、终结性评价、定性评价

    正确答案:A

  • 第10题:

    单选题
    根据《英语课程标准》的要求,评价应采用()的原则。
    A

    定量评价

    B

    定性评价

    C

    自我评价

    D

    形成性评价和终结性评价相结合


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学评价认识错误的一项是()。
    A

    语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况

    B

    语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等

    C

    语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价

    D

    语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合,防止片面追求形式,更应重视定性评价


    正确答案: B
    解析: 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。

  • 第12题:

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。
    A

    教师评价

    B

    形成性评价

    C

    终结性评价

    D

    定量评价


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    体育学习评价依据其作用和功能可分为( )。

    A.安置性评价、形成性评价和终结性评价
    B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价
    C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价

    答案:C
    解析:
    本题考查的是体育学习评价的知识点。

    C项,体育学习评价依据其作用和功能可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。综上,C正确。

    A项,安置性评价为干扰项。故排除。

    B项,前置性评价又称诊断性评价。故排除。

    D项,结果性评价为干扰项。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第14题:

    根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,以下哪句是错误的 ( )

    A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况
    B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价,形成性评价与终结性评价
    D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性,防止片面追求形式

    答案:A
    解析:
    语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学方法。

  • 第15题:

    《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。

    A教师评价

    B形成性评价

    C终结性评价

    D定量评价


    B

  • 第16题:

    以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是()。

    • A、形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的
    • B、形成性评价往往与教学过程合而为一,终结性评价则独立于教学过程之外
    • C、形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价
    • D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性评价是在教学过程结束时进行的评价

    正确答案:A

  • 第17题:

    课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的()

    • A、语文评价的目的
    • B、课程评价手段
    • C、评价的价值取向
    • D、课程评价主体

    正确答案:B

  • 第18题:

    按评价结果的表达方式,可将教学评价划分为定量评价和()。

    • A、形成性评价
    • B、绝对评价
    • C、定性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:C

  • 第19题:

    根据《英语课程标准》的要求,评价应采用()的原则。

    • A、定量评价
    • B、定性评价
    • C、自我评价
    • D、形成性评价和终结性评价相结合

    正确答案:D

  • 第20题:

    从评价的功能和进行的时间上划分,可以将课程评价分为()。

    • A、形成性评价和终结性评价
    • B、诊断性评价和形成性评价
    • C、定性评价和定量评价
    • D、诊断性评价和终结性评价

    正确答案:A

  • 第21题:

    单选题
    幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为()。
    A

    诊断性评价、形成性评价、终结性评价

    B

    诊断性评价、形成性评价、相对评价

    C

    诊断性评价、终结性评价、相对评价

    D

    形成性评价、终结性评价、相对评价


    正确答案: A
    解析: 幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。诊断性评价一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。目的在于了解幼儿的基础情况,包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等等进行诊断,做出判断,为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。形成性评价在教育过程中进行,目的在于及时地做出反馈性调节,从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法,使教育活动更合理、更完善地开展,促进幼儿的发展。终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的,目的在于全面了解该阶段教育的结果,对达成目标的程度做出终结性评价,为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。

  • 第22题:

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“定性评价和定量评价相结合,更应重视()”。
    A

    综合评价

    B

    单项评价

    C

    定量评价

    D

    定性评价


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    从评价的功能和进行的时间上划分,可以将课程评价分为()。
    A

    形成性评价和终结性评价

    B

    诊断性评价和形成性评价

    C

    定性评价和定量评价

    D

    诊断性评价和终结性评价


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的()
    A

    语文评价的目的

    B

    课程评价手段

    C

    评价的价值取向

    D

    课程评价主体


    正确答案: D
    解析: 暂无解析