《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。
第1题:
第2题:
第3题:
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“定性评价和定量评价相结合,更应重视()”。
A综合评价
B单项评价
C定量评价
D定性评价
第4题:
基于英语学科核心素养的教学评价应以哪种评价方式为主?()
第5题:
教师对语文教学评价的解说,不正确的一项是()。
第6题:
课程实施评价就是运用科学手段,对课程的实施进行量和质的分析、鉴定,其主要类型有()。
第7题:
教师在教学设计中按序列评价多是()
第8题:
幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为()。
第9题:
思想品德课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价,属于()。
第10题:
定量评价
定性评价
自我评价
形成性评价和终结性评价相结合
第11题:
语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况
语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等
语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价
语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合,防止片面追求形式,更应重视定性评价
第12题:
教师评价
形成性评价
终结性评价
定量评价
第13题:
第14题:
第15题:
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。
A教师评价
B形成性评价
C终结性评价
D定量评价
第16题:
以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是()。
第17题:
课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的()
第18题:
按评价结果的表达方式,可将教学评价划分为定量评价和()。
第19题:
根据《英语课程标准》的要求,评价应采用()的原则。
第20题:
从评价的功能和进行的时间上划分,可以将课程评价分为()。
第21题:
诊断性评价、形成性评价、终结性评价
诊断性评价、形成性评价、相对评价
诊断性评价、终结性评价、相对评价
形成性评价、终结性评价、相对评价
第22题:
综合评价
单项评价
定量评价
定性评价
第23题:
形成性评价和终结性评价
诊断性评价和形成性评价
定性评价和定量评价
诊断性评价和终结性评价
第24题:
语文评价的目的
课程评价手段
评价的价值取向
课程评价主体