有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩，应具有独特的（）特征。

题目

有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩，应具有独特的（）特征。

相似考题

1.同课异构教研活动的着力点在于发现(),培育教师个性化教学风格。A.教学设计的同B.教学设计的异C.教学目标中的异D.教学过程的异

2.关于对甲片进行造型设计时的要求，下列说法正确的是()。A.只有追求造型的“新意”和“创造性”，才能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观B.只有追求造型的“传统性”才能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观C.不需要追求造型的“新意”和“创造性”，就能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观D.造型设计不能追求“新意

3.教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直 至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的 （ ）A．系统性B．具体性C．灵活性D．变通性

4.在制作多媒体课件的过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分是()A、环境需求分析B、教学设计C、脚本制作D、评价与修改

参考答案和解析
正确答案:艺术创造个体性；学习内容学习者
更多“有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩，应具有独特的（）特征。”相关问题

  • 第1题：

    ()是课件开发过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分。

    A、教学设计

    B、素材采集与制作

    C、软件测试

    D、脚本编写


    参考答案：A

  • 第2题：

    ()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。

    A.教师

    B.教授

    C.学生

    D.专家


    正确答案：A

  • 第3题：

    下列关于教学设计的论述错误的是(　　)。

    A、教学设计具有灵活性的特点
    B、教学设计的方案一般不能修改
    C、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
    D、教学设计需要用系统的方法进行设计

    答案：B
    解析：
    教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教案设计要灵活多样，注重实效：同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同；同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同；每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。故本题选B。

  • 第4题：

    评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。

    • A、教师
    • B、教授

    正确答案:A

  • 第7题：

    课件制作过程的（）阶段最能体现教师教学经验和个性，最直接和具体的表现教学思想。

    • A、环境分析
    • B、教学设计
    • C、脚本设计
    • D、程序编写

    正确答案:B

  • 第8题：

    体育教学设计过程的要素构成：（）、（）、（）、（）、（）构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。


    正确答案:体育教学主体对象；体育教学内容；体育教学目标；体育教学策略；体育教学评价

  • 第9题：

    课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。


    正确答案:在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计活动，可称为“课间的设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。

  • 第10题：

    下列有关教学设计的说法，正确的是（）

    • A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
    • B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
    • C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
    • D、教学设计是一个线性的过程

    正确答案:C

  • 第11题：

    填空题
    有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩，应具有独特的（）特征。

    正确答案： 艺术创造个体性,学习内容学习者
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。
    A

    教师

    B

    教授


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学设计是( )。

    A、教学过程的设计

    B、教学结果的设计

    C、学生学习过程的设计

    D、教与学过程的设计


    正确答案：D

  • 第14题：

    网页要有与众不同的色彩,使网页具有自己独特的风格,这样才能充分表达出网页的个性,给浏览者留下深刻的印象。这个指的是网页设计中色彩的()。

    A.鲜明性

    B.独特性

    C.艺术性

    D.合理性


    正确答案：B

  • 第15题：

    根据教学问题的大小和简繁，相应的教学设计也有系统级、课堂级、产品级三种层次。课堂级是以课堂为中心的教学设计过程模式，如一节课堂教学的设计。它常常由教师自己进行，并在较短的时间内完成。设计的重点是选用合适的教学策略，选择、改编和应用已有的媒体材料，而不是从头开发。设计的目标是有效的利用和整合现有的条件，针对性的组织好教学工作，优化教学过程，完成教学任务。产品级是以具有特定教学用途（或目标）的教学产品为中心的教学设计过程模式，而专门用于研制开发的具有高科技性、交互性和通用性的教学产品。如远距离教学使用的自学包的设计。它具有较为复杂和形式多样的特点，需要花费较多的时间和由设计小组来完成。系统级是建构教学系统为中心的教学设计过程模式，如建构一门课程的教学设计。这类教学设计由许多阶段组成，阶段既有即时的，也有长期的。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩，应具有独特的（）特征。
    艺术创造个体性；学习内容学习者
    略

  • 第17题：

    “音乐风格”是具有个性的音乐要素（或要素组合）表现，所形成的独特音乐情绪和意境特征。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在设计表达过程中，应注意（）等方面。

    • A、尺度
    • B、构图
    • C、特征
    • D、风格
    • E、色彩

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    从教学设计过程本身看，教学设计过程是一个系统。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    并行设计的特点不包括：（）

    • A、产品设计过程和工艺设计过程不是顺序进行，而是并行展开同时进行
    • B、产品设计的各阶段是一个递阶、渐进的连续过程
    • C、产品设计和产品生产同时进行
    • D、产品设计粒度不断减小

    正确答案:C

  • 第21题：

    教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

    • A、系统性
    • B、具体性
    • C、灵活性
    • D、变通性

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    课件制作过程的（）阶段最能体现教师教学经验和个性，最直接和具体的表现教学思想。
    A

    环境分析

    B

    教学设计

    C

    脚本设计

    D

    程序编写


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。

    正确答案： 在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计活动，可称为“课间的设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    并行设计的特点不包括：（）
    A

    产品设计过程和工艺设计过程不是顺序进行，而是并行展开同时进行

    B

    产品设计的各阶段是一个递阶、渐进的连续过程

    C

    产品设计和产品生产同时进行

    D

    产品设计粒度不断减小


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容