波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明教师实践知识的（）特征。A、实践性B、情境性C、个人化D、缄默性

题目

波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明教师实践知识的（）特征。

  • A、实践性
  • B、情境性
  • C、个人化
  • D、缄默性
相似考题

1.波兰尼认为______________的知识就是缄默知识。A、无法理解但可以意会B、不能用语言表达但可以使用C、心中能理解D、无法用语言系统表达

2.优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( ) A.教学实践性知识是教师群体独家的知识类型 B.实践性知识属于应用科学的范畴 C.反思性实践是教师获得实践知识的主要途径 D.实践性知识难以通过直接教授而获得

3.下列不属于探究性学习基本特征的是（　　）。A、自主性 B、时代性 C、实践性 D、情境性

4.实践性知识表现在教师对具体课堂情境的处理方式。()此题为判断题(对，错)。

更多“波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明教师实践知识的（）特征。A、实践性B、情境性C、个人化D、缄默性”相关问题

  • 第1题：

    面对复杂的教育情境，教师应从三个方面去努力，具体不包括( )

    A.理解教学艺术的创造性内涵
    B.重视教师的实践缄默知识
    C.提高教师的教学研究能力
    D.注重发挥教师的个性魅力

    答案：D
    解析：
    面对复杂的教育情境，教师应从三个方面去努力：其一，理解教学艺术的创造性内涵；其二，重视教师的实践缄默知识；其三，提高教师的教学研究能力。

  • 第2题：

    教师不了解学生的年龄特征，说明他缺乏( )

    A.条件性知识
    B.本体性知识
    C.实践性知识
    D.背景性知识


    答案：A
    解析：
    教师的教育科学知识即条件性知识，主要包括三个方面：(1)学生身心发展知识；(2)教与学的知识；(3)学生成绩评价的知识。题干中的年龄特征属于学生身心发展知识。

  • 第3题：

    波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明教师实践知识的（）特征。

    A实践性

    B情境性

    C个人化

    D缄默性


    D
    略

  • 第4题：

    以下有关教师实践知识的表述正确的是（）

    A是一些模糊的、不确切的专业知识

    B是教师由于当老师的经验与对经验的反思，而由自身所产生的知识

    C是一种综合性知识

    D是个人化的，与情境脉络和内容相关，时常是缄默的


    A,B,C,D
    略

  • 第5题：

    正如游泳者也许不知为何能在水中浮起，骑车人不知为何车子不倒一样，教师实践知识大多是不可言说的，尽管教师可能已经习惯了某种教学技能，但他们未必能将这些技能表述得很清楚，这说明教师实践知识具有（）特征

    A经验性

    B个体性

    C缄默性

    D情境性


    C
    略

  • 第6题：

    综观古利克的整个行政学思想，我们不难发现它明显具有分散化和实践性的特征。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    （）是教师在面临实际的课堂情境时，所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。

    • A、实践性知识
    • B、本体性知识
    • C、理论性知识
    • D、条件性知识

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    “我们所认识的多于我们所能告诉的”这一著名命题是由英国哲学家（）提出来的。

    正确答案： 波兰尼
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是教师在面临实际的课堂情境时，所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。
    A

    实践性知识

    B

    本体性知识

    C

    理论性知识

    D

    条件性知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教师实践知识的特征包括：实践性、情境性、（）、（）、（）。

    正确答案： 个人化,缄默性,经验性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明教师实践知识的（）特征。
    A

    实践性

    B

    情境性

    C

    个人化

    D

    缄默性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “我们所认识的多于我们所能告诉的”。这主要指的是( )。

    A.缄默知识
    B.显性知识
    C.公共知识
    D.理论知识

    答案：A
    解析：
    英国波兰尼根据知识能否清晰地表述和有效地转移，把知识分为显性知识和隐性知识(缄默知识)。所谓显性知识是指用书面文字、图表和数学表述的知识，通常是用言语等人为方式、通过表述来实现的，所以又称为“言明的知识”。隐性知识是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”“难以言传的”知识。波兰尼用一个经典的比喻证明隐性知识的存在，他说：“我们能够从成千上万甚至上百万张脸中认出某一个人的脸，但是在通常的情况下，我们却说不出我们是怎样认出这张脸的。”这便是波兰尼的著名命题，“我们知晓的比我们能说出的多”。

  • 第14题：

    波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）

    A程序性知识

    B缄默知识

    C陈述性知识

    D策略性知识


    B
    略

  • 第15题：

    “我们所认识的多于我们所能告诉的”这一著名命题是由英国哲学家（）提出来的。
    波兰尼
    略

  • 第16题：

    教师实践知识的特征包括（）

    A实践性

    B情境性

    C个人化

    D缄默性


    A,B,C,D
    略

  • 第17题：

    毛泽东说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的味道，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句话告诉我们（）

    • A、我们应该积极进行文化创新
    • B、社会实践是文化创新的源泉
    • C、社会实践是文化创新的动力
    • D、我们应该积极进行社会实践

    正确答案:B

  • 第18题：

    20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。

    • A、亚当斯
    • B、尼采
    • C、波兰尼
    • D、费希特

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师实践知识的特征包括：实践性、情境性、（）、（）、（）。


    正确答案:个人化；缄默性；经验性

  • 第20题：

    综观古利克的整个行政学思想，我们不难发现它明显具有（）和实践性的特征。


    正确答案:一体化

  • 第21题：

    多选题
    教师实践知识的特征包括（）
    A

    实践性

    B

    情境性

    C

    个人化

    D

    缄默性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下有关教师实践知识的表述正确的是（）
    A

    是一些模糊的、不确切的专业知识

    B

    是教师由于当老师的经验与对经验的反思，而由自身所产生的知识

    C

    是一种综合性知识

    D

    是个人化的，与情境脉络和内容相关，时常是缄默的


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。
    A

    亚当斯

    B

    尼采

    C

    波兰尼

    D

    费希特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    正如游泳者也许不知为何能在水中浮起，骑车人不知为何车子不倒一样，教师实践知识大多是不可言说的，尽管教师可能已经习惯了某种教学技能，但他们未必能将这些技能表述得很清楚，这说明教师实践知识具有（）特征
    A

    经验性

    B

    个体性

    C

    缄默性

    D

    情境性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容