“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）A、同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助B、同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式C、同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的D、同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的

第1题：

第2题：

第3题：

“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）

A同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助

B同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式

C同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的

D同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的

第4题：

指导——自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是（）

• A、教师的指导和学生的自学
• B、学会和会学
• C、听课与教学
• D、辅导与发现

第5题：

同行合作（或同伴互助）是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长，并有对话、合作、指导等基本形式。

第6题：

自学一指导教学模式是指教学活动以（）的（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式 。

第7题：

下列关于幼儿教学指导与游戏指导关系的叙述中，正确的是（）

• A、游戏更多地强调“目的”“计划”“效果”
• B、对幼儿来说，游戏可以代替教学
• C、游戏是幼儿同伴交往的基本形式
• D、教学强调“兴趣”“表现”“过程”

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有（）指导和（）指导两种方式。
同步；异步
略

第15题：

（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。

• A、教学监督
• B、教学检查
• C、教学视导
• D、集体备课

第16题：

倡导智慧备课的主要目的是（）。

• A、促进教师专业成长
• B、提高教学设计的质量
• C、丰富同伴互助的内容
• D、完善校本教研的形式

第17题：

正规性科学活动的作用是（）

• A、保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
• B、教师的直接指导提高了儿童的学习效率
• C、教师的间接指导提高了儿童的学习效率
• D、集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

第18题：

自学一指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的（）贯穿予学生自学始终的教学模式。

第19题：

（）主要用于帮助教师管理和指导教学过程，并为教师提供做出教学决定所需要的有关信息。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：