个体认知能力发展的高峰期是（）A、16、17——20岁B、16、17——30岁C、16、17——40岁D、17、18——40岁

题目

个体认知能力发展的高峰期是（）

  • A、16、17——20岁
  • B、16、17——30岁
  • C、16、17——40岁
  • D、17、18——40岁
相似考题

1.认知模式的特征有（ ）。A．人的本质是理性的B．坚持性善论C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．注重研究个体道德认知能力的发展过程E．倡导民主德育观

2.元认知是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。

3.促进儿童认知发展的支架是由更有能力的个体提供的、旨在帮助儿童成功完成最近发展区任务的支持机制。当儿童能力有所发展时,就可以逐渐撤去支架。()此题为判断题(对，错)。

4.()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式

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  • 第1题：

    德育认知模式具有哪些特征？

    【参考解析】：德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。


    正确答案：
    德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

  • 第2题：

    成年初期是个体各方面处在()时期,体力好,精力旺盛,工作能力强,效率高,智力水平都处在高峰期。

    A、提高

    B、发展

    C、全盛

    D、增长


    参考答案：C

  • 第3题：

    根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是认知能力和{ }。


    答案：社会关系,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    从心理的发展来说，个体在青少年中期已经发展了较高水平的认知能力。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    个体发展最早，也是衰退最早的心理机能是（）

    • A、运动觉
    • B、感知觉
    • C、认知
    • D、记忆能力

    正确答案:B

  • 第6题：

    观点采择能力是个体社会认知的重要方面，随着这种能力的发展，青少年的社会交往、社会适应能力也会得到相应提高。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）

    • A、情绪感受能力
    • B、情绪体验能力
    • C、情绪认知能力
    • D、情绪调控能力

    正确答案:B

  • 第8题：

    认知模式的特征有（）。

    • A、坚持性善论
    • B、人的本质是理性的
    • C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
    • D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
    • E、倡导民主德育观

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    个体发展最早，也是衰退最早的心理机能是（）
    A

    运动觉

    B

    感知觉

    C

    认知

    D

    记忆能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教学评价的唯一主体是学生认知模式，其特征有（）
    A

    坚持性善论

    B

    人的本质是理性的

    C

    注重个体认知发展与社会客体的相互作用

    D

    注重研究个体道德认知能力的发展过程

    E

    倡导民主德育观


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（　）。
    A

    社会认知

    B

    社会体验

    C

    社会性交往

    D

    人际认知


    正确答案： A
    解析： 专家解析：题干为社会认知的定义。

  • 第12题：

    单选题
    个体认知能力发展的高峰期是（）
    A

    16、17——20岁

    B

    16、17——30岁

    C

    16、17——40岁

    D

    17、18——40岁


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知发展指个体认知结构和认知能力的形成，其实质是()发展的过程。

    A.感知觉

    B.智力

    C.想象

    D.意识


    参考答案B

  • 第14题：

    能力发展的个体差异主要表现在()上。

    (A)能力发展水平、类型和发展早晚

    (B)遗传、后天教育影响的程度

    (C)素质的高低和智力发展水平

    (D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低


    正确答案：A

  • 第15题：

    根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是认知能力和{pz_填空}。


    答案：社会关系|
    解析：

  • 第16题：

    个体认知能力发展的高峰期是（）

    A16、17——20岁

    B16、17——30岁

    C16、17——40岁

    D17、18——40岁


    C
    略

  • 第17题：

    皮亚杰的观察研究认为：个体道德发展达到自律的地步是与其认知能力的发展同步的。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教学评价的唯一主体是学生认知模式，其特征有（）

    • A、坚持性善论
    • B、人的本质是理性的
    • C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
    • D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
    • E、倡导民主德育观

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（　）。

    • A、社会认知
    • B、社会体验
    • C、社会性交往
    • D、人际认知

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    观点采择能力是个体社会认知的重要方面，随着这种能力的发展，青少年的社会交往、社会适应能力也会得到相应提高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    认知模式的特征有（）。
    A

    坚持性善论

    B

    人的本质是理性的

    C

    注重个体认知发展与社会客体的相互作用

    D

    注重研究个体道德认知能力的发展过程

    E

    倡导民主德育观


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    从心理的发展来说，个体在青少年中期已经发展了较高水平的认知能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机以及社会关系和集体组织间关系的认知是(    )
    A

    社会认知

    B

    社会体验

    C

    社会性交往

    D

    人际认知


    正确答案： C
    解析：

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