实验法的认知逻辑。关于确认事物间因果关系，有哪三条标准？

题目

实验法的认知逻辑。关于确认事物间因果关系，有哪三条标准？

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1.下列哪种研究方法被认为可以直接考察事物之间的因果关系()A.相关研究B.实验法C.观察法D.调查法

2.在故障树分析中，逻辑门只描绘事件间的逻辑因果关系，下列叙述中正确的是（ ）。

3.逻辑框架矩阵的核心是()。A:事物和系统间的因果逻辑关系 B:事物个体间的因果逻辑关系 C:系统和系统间的因果逻辑关系 D:事物层次间的因果逻辑关系

4.逻辑是指事物的因果关系，或者说是条件与结果的关系，这些因果关系可用()来描述。A、逻辑代数B、代数C、图D、算法

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  • 第1题：

    下列关于逻辑框架中逻辑关系的表述,错误的是 ( )
    A.在逻辑框架目标层次间都有假定条件
    B.“投人/产出”层次间的假定条件较多
    C.用来闸述多层次的目标内容及其因果关系的是垂直逻辑关系
    D.通过主要验证指标和方法衡量项目资源和成果间的效率的是水平逻辑关系


    答案：B
    解析：
    B项，项目的假定条件很多，一般应选定其中几个最主要的因素作为假定的前提条件。通常项目的原始背景和“投入/产出”层次的假定条件较少，而“产出/目的”层次间所提出的不确定因素往往会对“目的/目标”层次产生重要影响。

  • 第2题：

    （）是实验法的逻辑起点。

    A假设变量间具有因果关系

    B假设变量间具有科学关系

    C假设变量间具有系统关系

    D假设变量间具有逻辑关系


    A
    略

  • 第3题：

    主要用于深入研究事物之间的因果关系调查方法是（）

    • A、文案法
    • B、询问法
    • C、观察法
    • D、实验法

    正确答案:D

  • 第4题：

    爱因斯坦认为西方科学的发展是以哪两个伟大的成就为基础的（）？

    • A、逻辑体系和计算机
    • B、计算机和因果关系
    • C、计算机和工业革命
    • D、逻辑体系和因果关系

    正确答案:D

  • 第5题：

    幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。

    • A、形象思维与逻辑思维能力
    • B、科学认知与数学认知
    • C、排序和概括能力
    • D、科学探究和数学认知

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）是指事物之间的普遍联系。

    • A、关系
    • B、认知
    • C、价值
    • D、逻辑

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    能比较清楚地分析事物的因果关系的方法是（）
    A

    访问法

    B

    实验法

    C

    观察法

    D

    一对比较法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    实验法的基本目标是（）
    A

    建立变量间的科学关系

    B

    建立变量间的逻辑关系

    C

    建立变量间的系统关系

    D

    建立变量间的因果关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是指事物之间的普遍联系。
    A

    关系

    B

    认知

    C

    价值

    D

    逻辑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    实验法的认知逻辑。关于确认事物间因果关系，有哪三条标准？

    正确答案： ①两个现象之间必须存在这相关关系，即共变关系。
    ②在时间上，原因应当先于结果，或与结果瞬间产生。
    ③排除其他因素的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是实验法的逻辑起点。
    A

    假设变量间具有因果关系

    B

    假设变量间具有科学关系

    C

    假设变量间具有系统关系

    D

    假设变量间具有逻辑关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    实验法通过实验对比，可以比较清楚地分析事物的（）。​
    A

    变化规律​

    B

    变化原因​​

    C

    变动结果​​

    D

    因果关系​​


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    实验法的基本目标是（）

    A建立变量间的科学关系

    B建立变量间的逻辑关系

    C建立变量间的系统关系

    D建立变量间的因果关系


    C
    略

  • 第14题：

    在体育科研中，为了主动地对所研究的对象及某些因素予以适当的控制，以寻求事物间的因果关系，我们通常采用什么研究方法（）。

    • A、观察法
    • B、调查法
    • C、实验法
    • D、文献法

    正确答案:C

  • 第15题：

    能比较清楚地分析事物的因果关系的方法是（）

    • A、访问法
    • B、实验法
    • C、观察法
    • D、一对比较法

    正确答案:B

  • 第16题：

    逻辑框架法的核心是事物层次间的（）关系。

    • A、因果
    • B、逻辑
    • C、因果逻辑
    • D、验证

    正确答案:C

  • 第17题：

    实验法通过实验对比，可以比较清楚地分析事物的（　）

    • A、变化规律
    • B、变化原因
    • C、变动结果
    • D、因果关系

    正确答案:D

  • 第18题：

    逻辑的背后是：（）

    • A、判断
    • B、概念
    • C、认知事物背后的联系
    • D、击败对方

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。
    A

    形象思维与逻辑思维能力

    B

    科学认知与数学认知

    C

    排序和概括能力

    D

    科学探究和数学认知


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    主要用于深入研究事物之间的因果关系调查方法是（）
    A

    文案法

    B

    询问法

    C

    观察法

    D

    实验法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在体育科研中，为了主动地对所研究的对象及某些因素予以适当的控制，以寻求事物间的因果关系，我们通常采用什么研究方法（）。
    A

    观察法

    B

    调查法

    C

    实验法

    D

    文献法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    逻辑框架法的核心是事物层次间的（）关系。
    A

    因果

    B

    逻辑

    C

    因果逻辑

    D

    验证


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于认知因素致病的原因分析，正确的有（　　）。
    A

    对概念的使用出现了失误

    B

    对自我的认知出现了偏差

    C

    对逻辑的推理出现了失误

    D

    对事物的理解出现了偏差


    正确答案： A,B
    解析： 认知因素致病是指由于对事物的理解、概念的使用、推理的逻辑和包括自我认知在内的偏差与失误所造成的心理问题和心理障碍。

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