难度

题目

难度

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1.难度和区分度的关系叙述正确的是()A、难度达0.5时，区分度可达最大B、区分度达0.5时，难度最大C、难度越小，区分度越大D、难度为0时，区分度也为0

2.难度用P代表。P值越小，难度越低。()

3.难度指数越大，试题难度越小。()

4.下列关于决定目标难度因素的说法中错误的是 ()A目标的挑战性和创造性越高，难度越大B 目标环境变化越快，难度越大C 目标关联程度越小，涉及的人员、部门越少，难度越大D 目标的起点越高，难度越大

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  • 第1题：

    为定量评估某试卷难度，以下做法中，一般不会选用（ ）。

    A. 以平均得分率表示试卷难度B. 以平均及格率表示试卷难度C. 以平均解答长度来衡量试卷难度D. 由一批教师为试卷难度打分，计算平均分


    正确答案：D

  • 第2题：

    关于测验的难度,应试测验中包含的项目（ ）

    A.平均难度0.7
    B.难度在0.5 ±0.2之间
    C.平均难度0.5
    D.难度在0.7 ±0.2之间


    答案：B,C
    解析：

  • 第3题：

    大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择怎样难度的项目( )

    A.难度低
    B.难度中
    C.难度高
    D.无所谓

    答案：B
    解析：
    中等难度的题目才有可能达到较高的区分度。如果题目很难或者很容易，就会发生地板效应或者天花板效应，导致区分度不高。

  • 第4题：

    根据阿特金森的期望一价值理论，成就动机高的人倾向于选择的任务是

    A.难度适中的
    B.难度大的
    C.难度小的
    D.难度大或小的

    答案：A
    解析：
    在期望一价值理论中，期望是指完成一个任务的概率，即该任务的难度(P)，价值是指完成一个任务给个体带来的价值(，)，P和，是互补的关系。阿特金森的成就动机公式是T=MxPxI= Px（1-P），r是指一个人做某事情的倾向，M是指一个人固有的成就动机，成就动机强的人肘是正值，成就动机低的人M是负值。对于成就动机高的人，当P为0.5时，，值最大。因此成就动机高的人愿意选择难度适中的任务。对于成就动机低的人，他们最不愿意选择难度适中的任务，他们更愿意选择难度大或低的任务。因此本题选A。

  • 第5题：

    三个测验项目A、B和C的P值分别是0.30、0.50和0.90，那么

    A.项目C的难度最大
    B.项目C和项目B的难度差是项目B和项目A难度差的2倍
    C.项目C和项目B的难度差与项目B和项目A难度差的比值大于2
    D.项目C和项目B的难度差与项目B和项目A难度差的比值小于2

    答案：C
    解析：
    P值越大，说明难度越小，因此项目C的难度最小。难度值属于顺序变量，不具有相等单位，因此项目难度差0.2和0.4之间不具有倍数关系，但是当样本容量很大时，测验分数接近正态分布，此时可将难度值转换为标准分布。根据正态分布的规律，难度0.50时，Z值为0。根据正态分布的规律，难度0.7和难度0.3时Z值的绝对值相同。难度由0.7增加到0.9时，Z值增加的比例大于面积增加的比例。

  • 第6题：

    试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）。

    • A、难度、区分度
    • B、效度、信度
    • C、信度、区分度
    • D、效度、难度

    正确答案:D

  • 第7题：

    水无需咀嚼，吞咽水的难度较吞咽食物的难度小。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    测验的难度取决于（）的难度，而测验项目的难度是通过该项目的（）来决定的。


    正确答案:每个测验项目；百分率

  • 第9题：

    麦克利兰的需要理论认为，具有高成就需要的人喜欢接受（）的任务。

    • A、难度很高
    • B、难度较高
    • C、难度适中
    • D、难度偏低

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    MP，TR，GR难度动作的特殊要求（）
    A

    最多5个地面难度动作

    B

    最多5个俯卧撑落地难度动作

    C

    纵劈腿位置最多一个难度动作


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于测验难度与区分度关系的阐述，正确的是（　　）。
    A

    难度越大，区分度越高

    B

    难度越小，区分度越高

    C

    难度居中，区分度最高

    D

    两者之间没有必然联系


    正确答案： A
    解析： 难度较高或较低，都会使区分度较低，中等难度具有最高的区分度。

  • 第12题：

    单选题
    双人练习给靶时要注意什么？（）
    A

    给靶难度适中

    B

    高难度给靶

    C

    低难度给靶


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于测验的难度，应试测验中包含的项目( )。多选

    A. 平均难度0.7
    B. 难度在0.5±0.2 之间
    C. 平均难度0.5
    D. 难度在0.7±0.2之间

    答案：B,C
    解析：
    知识点： 心理测量学 /难度
    测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。通过考察测验分数的分布，可以对测验的难度做出直观检验。一般来说，最好使测验中所包含的试题的难度在0.5±0.2之间，平均难度接近0.5

  • 第14题：

    以下说法中正确的是()。

    A、项目难度越高，区分度越低
    B、顶目难度越高，区分度越高
    C、项目难度越低，区分度越高
    D、项目难度增减，区分度不变

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    难度较低的试卷区分度较低，难度较高的试卷区分度较高。


    答案：
    解析：
    【知识点】衡量测验质量的指标
    这种说法是错误的。区分度与难度有关。区分度是通过试题的难易程度体现出来的。只有在试卷中包含不同难度的试题，才能保证区分度，拉开考生得分的差距。难度较低或者难度较高的试卷区分度都较低。

  • 第16题：

    根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是

    A.低难度
    B.较低难度
    C.中等难度
    D.高难度

    答案：C
    解析：
    阿特金森的成就动机理论认为，高成就动机的人喜欢挑战，倾向于选择中等难度的任务，

  • 第17题：

    示范作业一般选择新的、（）的或重大课目进行。

    • A、难度较小
    • B、难度适中
    • C、难度较大
    • D、难度特别大

    正确答案:C

  • 第18题：

    在你身体状况或精神状况不佳的时候，避免练习陌生的动作或（）的动作。

    • A、难度较小
    • B、难度中等
    • C、难度一般
    • D、难度较大

    正确答案:D

  • 第19题：

    托举中的难度动作将（）

    • A、不被计入难度数量
    • B、被计入难度数量
    • C、被计入少于0.1的分值

    正确答案:A

  • 第20题：

    根据发展性教育理论，教学应按（）。

    • A、超高难度
    • B、“现有发展水平”难度
    • C、“最近发展区”难度
    • D、无难度

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    麦克利兰的需要理论认为，具有高成就需要的人喜欢接受（）的任务。
    A

    难度很高

    B

    难度较高

    C

    难度适中

    D

    难度偏低


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    竞技武术比赛中的难度评分包括：（）、动作难度、连接难度。

    正确答案： 创新难度加分
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    竞技武术比赛中的难度评分包括（）。
    A

    编排

    B

    创新难度加分

    C

    动作难度

    D

    连接难度


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    托举中的难度动作将（）
    A

    不被计入难度数量

    B

    被计入难度数量

    C

    被计入少于0.1的分值


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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