指出下列属于反审认知的实例（）A、学生考试之后，能很准确的预测自己的考分B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读D、儿童能利用复述策略记忆

题目

指出下列属于反审认知的实例（）

  • A、学生考试之后，能很准确的预测自己的考分
  • B、学生在学习中能举一反三
  • C、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读
  • D、儿童能利用复述策略记忆
相似考题

1.下列属于元认知的实例是（ ） A．学生运用精加工策略巩固知识 B．学生在学习中能举一反三 C．学生能利用复述策略进行记忆 D．学生在阅读时，遇到难点即停

2.下列哪一项属于元认知的实例?（ ）A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆

3.学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:()A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略

4.下列哪一项属于元认知?（ ）。A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆

参考答案和解析
正确答案:A,C
更多“指出下列属于反审认知的实例（）A、学生考试之后，能很准确的预测自己的考分B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读D、儿童能利用复述策略记忆”相关问题

  • 第1题：

    某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是( )。

    A.注意策略

    B.复述策略

    C.元认知策略

    D.精加工策略


    正确答案：C
    学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，分为计划策略、监控策略和调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，这属于调节策略，而调节策略也是元认知策略的一种。

  • 第2题：

    下列属于元认知策略实例的是

    A.学生在考试之后能预测自己的分数
    B.利用复述策略记忆
    C.举一反三
    D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    下列哪项属于认知的实例（　）。

    A.学生在考试之后能准确的预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆

    答案：B
    解析：
    B是指迁移，是一种认知活动，学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。AC两项是属于元认知策略的实例。元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。D项是一种认知策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

  • 第4题：

    以下哪一个不是元认知策略的例子?（　　）

    A.学生考试后，能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生能利用复述策略进行记忆
    D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

    答案：C
    解析：
    本题选项A对应元认知策略的计划策略，B对应元认知策略的监视策略；D对应元认知策略的调节策略；C是认知策略的一种。

  • 第5题：

    下列属于元认知实例的是（　　）。

    A.学生运用精加工策略巩固知识
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生能利用复述策略进行记忆
    D.学生在阅读时，遇到难点立即停

    答案：D
    解析：
    元认知是对认知过程的调控，“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。

  • 第6题：

    指出下列属于反审认知的实例（）

    A学生考试之后，能很准确的预测自己的考分

    B学生在学习中能举一反三

    C学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读

    D儿童能利用复述策略记忆


    A,C
    略

  • 第7题：

    下列属于元认知的实例是（）

    • A、学生考试后，能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能按照老师的要求去解决问题
    • C、学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪
    • D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

    正确答案:D

  • 第8题：

    学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）

    • A、计划策略
    • B、反馈策略
    • C、调节策略
    • D、资源管理策略

    正确答案:C

  • 第9题：

    下列属于元认知策略的是（）。

    • A、学生运用精加工策略巩固知识
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生能利用复述策略进行记忆
    • D、学生在阅读时，遇到难点立即停

    正确答案:D

  • 第10题：

    多选题
    （2015山东）以下属于元认知策略的有()。
    A

    考试时考生注意自己答题的速度和时间

    B

    王力从头到尾背诵了5遍课文

    C

    在阅读时，学生遇到难题停下来思考或回到前面重新阅读

    D

    利用24节气歌背诵各个节气


    正确答案： A,C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    下列属于元认知的实例是（）
    A

    学生考试后，能准确地预测自己的分数

    B

    学生在学习中能按照老师的要求去解决问题

    C

    学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪

    D

    学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。
    A

    计划策略

    B

    反馈策略

    C

    调节策略

    D

    资源管理策略


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    下列属于元认知实例的是()。

    A.学生考试后，能够准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能够举一反三
    C.学生能利用复述策略进行记忆
    D.学生在阅读时。遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

    答案：D
    解析：
    元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略包括：计划学习的策略，制定学习目标和完成学习任务的方案等；自我监督的策略，对认知过程进行评价，反馈认知活动的结果与不足等；自我调控的策略，根据对认知活动结果的检查，及时修正，调整认知策略。D项反映的是自我调控的策略。

  • 第14题：

    下列哪项属于认知的实例？（ ）
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略回忆


    答案：B
    解析：
    A是预测，C和D都属于学习策略。

  • 第15题：

    下列（ ）属于元认知的实例。
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆


    答案：C
    解析：
    A项与学习策略无关，B项属于迁移现象，D项属于认知策略。

  • 第16题：

    下列选项中，属于元认知策略的实例是（　　）。

    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆

    答案：C
    解析：
    元认知策略包括：计划策略、监视策略、调节策略。调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标的策略。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。调节策略是元认知策略的一种。故选C。

  • 第17题：

    下列关于学习策略，表述正确的观点是（ ）。

    A.篇幅短小或内在联系密切的材料，适于采用分段识记
    B.画线与圈点批注结合使用是复述策略之一
    C.阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知策略中的调节策略
    D.在学生遇到学习困难时，向他人请求帮助是学习环境管理策略

    答案：B
    解析：

  • 第18题：

    下列哪项属于认知的实例（）

    • A、学生在考试之后能准确的预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列（）属于元认知的实例。

    • A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。

    • A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:C

  • 第21题：

    学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）

    • A、言语信息学习
    • B、动作技能学习
    • C、智慧技能学习
    • D、认知策略学习

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）
    A

    计划策略

    B

    反馈策略

    C

    调节策略

    D

    资源管理策略


    正确答案： C
    解析： 元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。元认知调节策略与监控策略有关。例如，当学习者意识到他不理解课的某一部分时，他们就会退回去读困难的段落、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度、复习他们不懂的课程材料。测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。

  • 第23题：

    单选题
    学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）
    A

    言语信息学习

    B

    动作技能学习

    C

    智慧技能学习

    D

    认知策略学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列属于元认知策略的是（）。
    A

    学生运用精加工策略巩固知识

    B

    学生在学习中能举一反三

    C

    学生能利用复述策略进行记忆

    D

    学生在阅读时，遇到难点立即停


    正确答案： C
    解析： 元认知是对认知过程的调控，“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。

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