教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（）A、执行者B、治疗者C、辅助者D、解放者

题目

教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（）

  • A、执行者
  • B、治疗者
  • C、辅助者
  • D、解放者
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1.理智感、美感、道德感是人类才有的情感。( )此题为判断题(对，错)。

2.教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是A.执行者B.治疗者C.辅助者D.解放者

3.消费者的高级情感包括道德感、理智感、审美和心境。

4.即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造力的人。这段话支持的观点是（ ）。A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能

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  • 第1题：

    教师是人类文化知识的()对人类社会的延续和发展起()作用


    正确答案：
    传递者 承前启后的桥梁

  • 第2题：

    ：即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是（ ）

    A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者

    B．只有具备创造才能，知识渊博的知识才能

    C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识

    D．有渊博知识的人，未必具备创造才能


    正确答案：D
    题目侧重考察逻辑推理。“在知识渊博的学者中，有一些…没有创造才能的人。”这说明有渊博知识的人，未必具备创造才能。选项D符合材料意思。

  • 第3题：

    教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（）

    A执行者

    B治疗者

    C辅助者

    D解放者


    D
    略

  • 第4题：

    情感状态有：道德感、（）和理智感 。


    正确答案:美感

  • 第5题：

    学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（）

    • A、理智感
    • B、道德感
    • C、美感

    正确答案:A

  • 第6题：

    如果学生把教师看成是（），则他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博等特征

    • A、家长的代理人
    • B、知识传授者
    • C、心理辅导者
    • D、团体领导人

    正确答案:B

  • 第7题：

    幼儿高级情感的发展有（）。

    • A、道德感
    • B、理智感
    • C、美感
    • D、依赖感

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师（）角色

    • A、执行者
    • B、治疗者
    • C、辅助者
    • D、解放者

    正确答案:D

  • 第9题：

    高级情感是人类所独有的，按内容可分为（）

    • A、道德感
    • B、美感和母爱
    • C、理智感
    • D、宗教情感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（）
    A

    理智感

    B

    道德感

    C

    美感


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    如果学生把教师看成是（），则他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博等特征
    A

    家长的代理人

    B

    知识传授者

    C

    心理辅导者

    D

    团体领导人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师情操的陶冶应当包括道德感和理智感两方面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。

    这段话支持的观点是( )。

    A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者

    B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现

    C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识

    D．有渊博知识的人，未必具备创造才能


    正确答案：D
    D  [解析]略

  • 第14题：

    从情感的社会内容角度来看,人类的情感有（ ）等形式。
    A.理智感 B.道德感 C.责任感 D.美感
    E.荣誉感


    答案：A,B,D
    解析：
    从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。

  • 第15题：

    教师情操的陶冶应当包括道德感和理智感两方面。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    教师情操的陶冶应当包括道德感和理智感两方面。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    渊博的知识是教师魅力的基础条件。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    人类高级的社会性情感分为（）

    • A、理智感
    • B、道德感
    • C、美感
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第19题：

    教学是教师有目的、有计划的组织和引导，促进学生积极主动地掌握知识、发展智能、完善个性的交互活动。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    教师情操的陶冶应当包括理智感、美感和（）

    • A、价值感
    • B、道德感
    • C、自我效能感
    • D、主观幸福感

    正确答案:B

  • 第21题：

    在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热心和同情心，二是（）。

    • A、敬业精神
    • B、渊博的知识
    • C、教师富于激励和想象的倾向
    • D、高超能力

    正确答案:C

  • 第22题：

    多选题
    幼儿高级情感的发展有（）。
    A

    道德感

    B

    理智感

    C

    美感

    D

    依赖感


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师（）角色
    A

    执行者

    B

    治疗者

    C

    辅助者

    D

    解放者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    情感状态有：道德感、（）和理智感 。

    正确答案： 美感
    解析： 暂无解析

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