有经验的教师总是根据班级特点,建立一些常规。一旦学生养成习惯,他们就不感到有外在的约束。这种纪律是()
第1题:
第2题:
第3题:
学生兴趣小组的纪律主要属于()
第4题:
有经验的教师总是根据班级特点,建立一些常规,以形成一个良好的集体结构,这样的“结构”就是()。
第5题:
根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型()
第6题:
下列不属于课堂纪律类型的选项是( )
第7题:
课堂纪律管理的最终目标是()。
第8题:
教师促成的纪律
自我促成的纪律
任务促成的纪律
同伙集体促成的纪律
第9题:
教师促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
自我促成的纪律
第10题:
教师促成纪律
任务促成纪律
集体促成纪律
自我促成纪律
第11题:
教师促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
自我促成的纪律
第12题:
教师促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
自我促成的纪律
第13题:
第14题:
课堂纪律的类型有()。
A教师促成的纪律
B家长促成的纪律
C集体促成的纪律
D任务促成的纪律
E自我促成的纪律
第15题:
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求,属于()类型。
第16题:
课堂纪律的类型有()。
第17题:
课堂纪律的类型可以是( )
第18题:
课堂纪律管理的最终目的是()。
第19题:
教师促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
过程促成的纪律
自我促成的纪律
第20题:
自我促成的纪律
教师促成的纪律
任务促成的纪律
集体促成的纪律
第21题:
教师促成的纪律
自我促成的纪律
任务促成的纪律
集体促成的纪律
第22题:
集体促成的纪律
教师促成的纪律
自我促成的纪律
任务促成的纪律
第23题:
教师促成的纪律
家长促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
自我促成的纪律