人文主义教育目的观有哪些基本观点？
题目
人文主义教育目的观有哪些基本观点？
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第1题：
文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？
正确答案：
提出的新的观点有：(1)扩大教学内容的范围，增加新的学科内容；(2)注意调动学生的兴趣，改变经院主义的学风，营造生动活泼的教学气氛；(3)恢复古希腊重视美育的传统，将美与善结合起来。 -
第2题：
德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。
A席勒
B裴斯泰洛齐
C康德
D赫尔巴特
A,C,D
略 -
第3题：
人文主义教育目的观
人文主义教育目的观是以人为出发点和以人为中心的教育目的观。
略 -
第4题：
简述人文主义教育的主要观点。
正确答案: 人文主义教育的主要观点有：
（1）培养身心和谐发展，能经营现世生活的各种人。
（2）重视人文学科的教学。
（3）尊重儿童人格，重视儿童个性及学习兴趣。
（4）注重教学中思想情感的陶冶。
（5）重视教师的作用。人文主义教育家具有渊博的知识和卓越的才能，这是时代的产物，也是培养“全人”的需要。 -
第5题：
科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？
正确答案: 科学人文主义教育目的观的基本观点表现为三个方面：
第一，科学精神是教育目的观的基础。
第二，人文精神是教育目的观的价值方向。
第三，科学与人文是有机融合的。 -
第6题：
追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）
- A、人文主义的教育目的观
- B、科学主义的教育目的观
- C、科学人文主义的教育目的观
正确答案:A -
第7题：
单选题追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）A人文主义的教育目的观
B科学主义的教育目的观
C科学人文主义的教育目的观
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题人文主义教育目的观有哪些基本观点？正确答案： 人文主义教育目的观的基本观点可以从其理论基础和基本特征两个方面加以说明：
（1）人文主义教育目的观的理论基础
第一，强调人性的不变。
第二，强调从人性出发。。
第三，强调人的个体价值和内在价值。
（2）人文主义教育目的观的基本特征
第一，追求永恒的教育目的。
第二，追求人性化的教育目的。
第三，追求理想化的教育目的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述人文主义教育的主要观点。正确答案： 人文主义教育的主要观点有：
（1）培养身心和谐发展，能经营现世生活的各种人。
（2）重视人文学科的教学。
（3）尊重儿童人格，重视儿童个性及学习兴趣。
（4）注重教学中思想情感的陶冶。
（5）重视教师的作用。人文主义教育家具有渊博的知识和卓越的才能，这是时代的产物，也是培养“全人”的需要。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格，最重要的是人要借着教育获得对事物及人生价值的了解和感悟，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是( )A科学主义教育目的观
B人文主义教育目的观
C实用主义教育目的观
D科学人文主义教育目的观
正确答案： B解析： -
第11题：
名词解释题科学人文主义教育目的观正确答案： 科学人文主义教育目的观是一种以科学主义为基础,以人文主义为价值方向的教育目的观。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。A席勒
B裴斯泰洛齐
C康德
D赫尔巴特
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第13题：
简述人文主义教育的基本特征答案：解析：尽管人文主义教育在不同的地域和不同的发展阶段有不同的特色，但在基本特征上毕竟有共通之处，这些特征是人文主义的基本特征在教育上的具体表现。其一，人本主义。人文主义教育在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人、改造社会和自然，这些都表现出入本主义内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。 其二，古典主义。人文主义教育思想吸收了许多古人的见解，人文主义教育实践尤其是课程设置亦具有古典性质，但这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为今用、托古改制的内涵，尽管它也具有局限性，然而在当时却是进步的。其三，世俗性。不论从教育目的还是从课程设置等方面看，人文主义教育充溢着浓厚的世俗精神，教育更关注今生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。其四，宗教性。人文主义教育仍具有宗教性，几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊端，但不反对宗教更不打算消灭宗教，他们希冀以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性以造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。其五，贵族性。这是由文艺复兴运动的性质(并非大众运动)所决定的，人文主义教育的对象主要是上层子弟；教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育的形式；教育的目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅士等 -
第14题：
科学主义教育目的观有哪些基本观点？
科学主义教育目的观的基本观点可以从其理论基础和基本特征两个方面加以说明：
（1）科学主义教育目的观的理论基础
第一，强调事物的变化性。
第二，强调事物的有用性。
（2）科学主义教育目的观的基本特征
第一，重视教育目的的适应性。
第二，重视教育目的功利性。
第三，重视科学技术教育。
略 -
第15题：
科学人文主义教育目的观
科学人文主义教育目的观是一种以科学主义为基础,以人文主义为价值方向的教育目的观。
略 -
第16题：
简述科学主义教育观的主要观点。
正确答案: ①了解自然的规律和提高人的工作效率。
②重视知识的掌握、现象的研究，强调人自身力量的实现。
③教育的中心任务是传授科学知识，教育的基本目标是提高人的思维能力和智慧水平，获得职业技能。 -
第17题：
人文主义教育的基本特征有哪些？
正确答案: （1）在教育目标上，反对僧侣主义教育，提出身心和人格和谐发展的培养目标；
（2）在培养对象上，扩大了教育对象，反对体罚和侮辱儿童，强调尊重、爱护儿童；
（3）在教育内容上，反对“神道”之学，提倡人文之学；
（4）在教学方法上，破除经院学风，提倡新的教学方法。 -
第18题：
现代持科学教育目的观的流派主要有（）
- A、实用主义教育
- B、人文主义教育目的
- C、神学教育流派
- D、个人本位流派
正确答案:A -
第19题：
名词解释题人文主义教育目的观正确答案： 人文主义教育目的观是以人为出发点和以人为中心的教育目的观。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？正确答案： 科学人文主义教育目的观的基本观点表现为三个方面：
第一，科学精神是教育目的观的基础。
第二，人文精神是教育目的观的价值方向。
第三，科学与人文是有机融合的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题人文主义教育思想的基本主张和特征有哪些？正确答案： ①文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
②文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活，强调教育应培养新人。
③宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义教育思想，也比较注重教育世俗性，但它更强调教育的群众性和普及性。
④宗教改革后出现的唯实主义教育思想也是人文主义教育思想的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然顺序进行，教学过程应当运用新知识和新方法，表现出了一种求实的人文主义精神。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题科学主义教育目的观有哪些基本观点？正确答案： 科学主义教育目的观的基本观点可以从其理论基础和基本特征两个方面加以说明：
（1）科学主义教育目的观的理论基础
第一，强调事物的变化性。
第二，强调事物的有用性。
（2）科学主义教育目的观的基本特征
第一，重视教育目的的适应性。
第二，重视教育目的功利性。
第三，重视科学技术教育。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题现代持科学教育目的观的流派主要有（）A实用主义教育
B人文主义教育目的
C神学教育流派
D个人本位流派
正确答案： D解析： 暂无解析