德育目的与教育目的有什么关系？

题目

德育目的与教育目的有什么关系？

相似考题

1.德育是实现教育目的的条件和___________。

2.教育目的在德育方面的直接体现是（）。A.德育任务 B.德育要求 C.德育内容 D.德育方法

3.下列选项中，不属于美术教育一般目的的是（ ）。A.智育目的 B.体育目的 C.美育目的 D.德育目的

4.因为任何社会的教育目的,在其表述上总是把对人思想品德方面的要求作为其内容的主体。德育与教育目的这种密切联系,使德育在整体教育中,最能本质地反映整体教育的社会性质,反映整体教育的发展方向。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    德育目的的教育功能主要表现为：（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）。
    导向功能；评价功能；规范性功能
    略

  • 第2题：

    德育原则是根据教育目的、德育目标和（）提出的指导德育工作的基本要求。


    正确答案:德育过程规律

  • 第3题：

    德育目的与教育目的有什么关系？


    正确答案: 德育目的与目的和教育目的之间有三重关系：
    ⑪德育目的就是教育目的。德育目的和教育目的的这层关系是由教育的价值属性所决定的，正如赫尔巴特所言：“道德普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。
    ⑫德育目的是教育目的的组成部分。教育目的具有整体性，需要分解为若干方面，德育目的是其中的一个重要方面。
    ⑬德育目的是教育目的的具体化。教育目的具有高度的概括性，需要予以具体化，道德发展在德育目的中的较为具体的确认即为教育目的具体化的表现之一。综上所述，三重关系具有不同的意义，且始终存在于学校教育之中。

  • 第4题：

    心理健康教育与德育有什么关系？


    正确答案: 两者既有共同点又有不同点，不同点主要表现为
    （1）理论基础不同
    （2）学生观不同
    （3）目标侧重不同
    （4）工作内容不同
    （5）工作原则不同
    （6）方法手段不同
    当然，心理健康教育和德育也有共同的一面，它们都是全面发展教育的组成部分，工作对象都是正在成长中的学生，根本目的都是促进学生的全面发展和整体素质的全面提高。同时，心理健康教育和德育还有紧密的联系。心理健康教育进一步丰富了德育的内容，扩展了德育的方法，增加了德育的途径，巩固了德育的基础，强化了德育的地位和功能，使德育在新的历史时期与其他教育获得了更为和谐的统一。同时，心理健康教育又不能脱离德育的要求，因为德育决定着心理健康教育的方向。因此，两者即不能混为一谈，也不能相互替代。它们在学校教育工作中可以各司其职，各得其所，并能互相借鉴和提高，具有异曲同工，殊途同归之效应，更似鸟之双翼，不应缺一。

  • 第5题：

    为达到德育目的运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）

    • A、德育原则
    • B、德育途径
    • C、教育方法
    • D、德育模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。

    • A、德育原则
    • B、德育途径
    • C、德育方法
    • D、德育模式

    正确答案:C

  • 第7题：

    赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）

    • A、德育目标
    • B、德育途径
    • C、德育方法
    • D、德育结构
    • E、德育功能

    正确答案:B,E

  • 第8题：

    问答题
    德育目的与教育目的有什么关系？

    正确答案： 德育目的与目的和教育目的之间有三重关系：
    ⑪德育目的就是教育目的。德育目的和教育目的的这层关系是由教育的价值属性所决定的，正如赫尔巴特所言：“道德普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。
    ⑫德育目的是教育目的的组成部分。教育目的具有整体性，需要分解为若干方面，德育目的是其中的一个重要方面。
    ⑬德育目的是教育目的的具体化。教育目的具有高度的概括性，需要予以具体化，道德发展在德育目的中的较为具体的确认即为教育目的具体化的表现之一。综上所述，三重关系具有不同的意义，且始终存在于学校教育之中。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    德育目的的教育功能主要表现为：（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）。

    正确答案： 导向功能,评价功能,规范性功能
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。

    正确答案： 导向功能,调控功能,评价功能
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    德育原则是根据教育目的、德育目标和（）提出的指导德育工作的基本要求。

    正确答案： 德育过程规律
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。
    导向功能；调控功能；评价功能
    略

  • 第14题：

    教育目的在德育方面的直接体现是（）

    • A、德育任务
    • B、德育原则
    • C、德育内涵
    • D、德育途径

    正确答案:A

  • 第15题：

    德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    我国小学生德育内容的确立依据有（　）。

    • A、培养计划
    • B、教育规律
    • C、教育目的
    • D、小学德育目标
    • E、小学德育任务

    正确答案:C,D,E

  • 第17题：

    德育是实现教育目的的条件和保证。（　）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）

    • A、超越性
    • B、可能性
    • C、预见性
    • D、教育性

    正确答案:A

  • 第19题：

    实现高等教育目的的途径（）

    • A、德育是实现高等教育目的的方向保证
    • B、智育是实现高等教育目的的手段
    • C、体育是实现高等教育目的的生理基础
    • D、美育是实现高等教育目的的动力支持

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）
    A

    超越性

    B

    可能性

    C

    预见性

    D

    教育性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）
    A

    德育目标

    B

    德育途径

    C

    德育方法

    D

    德育结构

    E

    德育功能


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    德育是教育者按照一定____的要求，有目的、有计划地培养受教育者品德的教育过程。

    正确答案： 社会
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育目的在德育方面的直接体现是（）
    A

    德育任务

    B

    德育原则

    C

    德育内涵

    D

    德育途径


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    心理健康教育与德育有什么关系？

    正确答案： 两者既有共同点又有不同点，不同点主要表现为
    （1）理论基础不同
    （2）学生观不同
    （3）目标侧重不同
    （4）工作内容不同
    （5）工作原则不同
    （6）方法手段不同
    当然，心理健康教育和德育也有共同的一面，它们都是全面发展教育的组成部分，工作对象都是正在成长中的学生，根本目的都是促进学生的全面发展和整体素质的全面提高。同时，心理健康教育和德育还有紧密的联系。心理健康教育进一步丰富了德育的内容，扩展了德育的方法，增加了德育的途径，巩固了德育的基础，强化了德育的地位和功能，使德育在新的历史时期与其他教育获得了更为和谐的统一。同时，心理健康教育又不能脱离德育的要求，因为德育决定着心理健康教育的方向。因此，两者即不能混为一谈，也不能相互替代。它们在学校教育工作中可以各司其职，各得其所，并能互相借鉴和提高，具有异曲同工，殊途同归之效应，更似鸟之双翼，不应缺一。
    解析： 暂无解析

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