《生命线》

第1题：

第2题：

《生命线》
《生命线》丛书是实施体谅模式的支柱，由三个部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境 第一部分：《设身处地》。含《敏感性》、《后果》、《观点》3个单元，其中的所有情境都是围绕人们在家庭、学校或邻里中经历的各种共同的人际问题设计的。第二部分：《证明规则》。含《规则与个体》、《你期望什么?》、《你认为我是谁?》、《为了谁的利益?》、《我为什么该?》五个单元，情境所涉及的均为比较复杂的群体利益冲突及权威问题。第三部分：《你会怎么办?》。含《生日》、《禁闭》、《逮捕!》、《街景》、《悲剧》、《盖尔住院》6本小册子，向学生展示以历史事实或现实为基础的道德困境。设计和使这些情境教材，目的在于：“提高个体对他人需要、兴趣、态度和情感的感知能力;鼓励基本技能特别是非言语沟通技能的发展;为更完善的私人关系打基础;通过发展联想体谅行为的各种变通方式的能力，增加个体作道德决定的自由;通过探究创造性活动中沟通风格与表达手段之间的关系，促进人际沟通。”
略

第3题：

时间图中，包含以下（）几个部分。

• A、值生命线
• B、消息标签和消息端点
• C、状态生命线
• D、消息

第4题：

建国以后，毛泽东在《中国农村的社会主义高潮》一书中的按语中，明确提出了（）的著名论断。

• A、思想工作是一切经济工作的生命线
• B、思想政治工作是一切经济工作的生命线
• C、政治工作是一切经济工作的生命线
• D、思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线

第5题：

海上生命线有哪些？

第6题：

国家生态安全的底线和生命线是什么？

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。”所谓“生命线”，是指思想政治工作对各项工作的依法管理作用。

第11题：

公正是法治的生命线。

第12题：

公正是司法的灵魂公正是法治的生命线。

第13题：

各族人民的生命线是什么？

第14题：

党和国家的生命线是什么？

第15题：