学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。A、附属B、自我提高C、认知D、近景

题目

学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

  • A、附属
  • B、自我提高
  • C、认知
  • D、近景
相似考题

1.奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )A、远景性动机B、近景性动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力

2.小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。

3.中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。

4.某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力

参考答案和解析
正确答案:A
更多“学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。A、附属B、自我提高C、认知D、近景”相关问题

  • 第1题：

    学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（　　）

    A.认知内驱力
    B.附属内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.交往内驱力

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。
    A.远景性动机
    B.近景性动机
    C.认知内驱力
    D.自我提高内驱力
    E.附属内驱力


    答案：C,D,E
    解析：
    奥苏伯尔认为学习动机可以分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，故选CDE。

  • 第3题：

    学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。

  • 第4题：

    奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。

    A近景性动机

    B自我提高内驱力

    C附属内驱力

    D认知内驱力


    D
    略

  • 第5题：

    有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）。

    • A、直接近景性动机
    • B、间接近景性动机
    • C、远景性动机
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:B

  • 第6题：

    在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、自我强化内驱力

    正确答案:A

  • 第7题：

    奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、强化
    • E、惩罚

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

    • A、附属
    • B、自我提高
    • C、认知
    • D、近景

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）。
    A

    直接近景性动机

    B

    间接近景性动机

    C

    远景性动机

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    附属的内驱力

    D

    强化

    E

    惩罚


    正确答案： B,E
    解析： 奥苏伯尔将人的学习动机分成认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

  • 第11题：

    单选题
    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    行动内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。
    A

    附属

    B

    自我提高

    C

    认知

    D

    近景


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。
    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.自我效能感


    答案：A
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。(1)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。(2)自我提高的内驱力是指个体由自已的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看做赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。自我效能感是人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。由班杜拉最早提出。根据题干内容，我们可以看出，小明的学习动机是一种认知内驱力，因此正确选项为A。

  • 第14题：

    小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论，小平的学习动机属于()。

    A.认知内驱力
    B.自我效能感
    C.附属内驱力
    D.自我提高内驱力

    答案：A
    解析：
    认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。题干描述小平的学习动机来自学习过程本身的乐趣。因此属于认知内驱力。

  • 第15题：

    根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有（　　）

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.自尊内驱力

    答案：C
    解析：
    为赢得老师的夸奖或认可而努力学习并不源于内部的动力，而是出于外部的动力，属于附属内驱力。

  • 第16题：

    奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、强化
    • D、附属内驱力

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、行动内驱力

    正确答案:B

  • 第18题：

    小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、自我效能感

    正确答案:A

  • 第19题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、主导内驱力

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    奥苏伯尔认为，学校情境中的____动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。

    正确答案： 成就
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。
    A

    近景性动机

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    认知内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    强化

    D

    附属内驱力


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小阳为了得到自己所尊重的物理老师的赞扬而努力学习物理，根据奥苏伯尔的理论，小阳的学习动机属于(    )。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    生理内驱力


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
    A

    附属内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    认知内驱力

    D

    主导内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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