下位学习

题目

下位学习

相似考题

1.知识的学习可以分为上位学习、下位学习和__________。

2.下位学习包括两种形式：{ }和相关类属学习。

3.下位学习

4.下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是A.相关下位学习B.变式下位学习C.同化下位学习D.推理下位学习

参考答案和解析
正确答案:学习者认知结构中原有的有关观念在包摄性和概括水平上高于新学知识，因而新知识与旧知识构成下位关系，又称类属关系。这种学习就是下位学习或类属学习。有派生类属学习和相关类属学习两种。
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  • 第1题：

    下位学习包括{pz_填空}和相关类属学习。


    答案：生类属学习|
    解析：

  • 第2题：

    从同化论的角度说，例子到规则的学习属于（）。
    A.派生下位学习
    B.上位学习
    C.相关下位学习
    D.并列结合学习


    答案：B
    解析：
    规则学习一般表现为两种基本形式：其一是从例子到规则的学习，它属于奥苏伯尔同化论中涉及的上位学习的一种形式，也就是我们通常所说的发现学习。其二是规则到例子的学习，即下位学习的一种形式，是在教学实践中常用的接受学习。故本题选B。

  • 第3题：

    奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）
    A.知识学习、技能学习
    B.关系学习、并列结合学习
    C.上位学习、下位学习和并列结合学习
    D.上位学习、下位学习


    答案：C
    解析：
    根据新知识和原有认知结构的关系,知识学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。

  • 第4题：

    从例子到规则的学习，符合同化论中的（）

    A派生下位学习

    B上位学习

    C相关下位学习

    D概念同化的学习模式


    B
    略

  • 第5题：

    原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列学习
    • D、结合学习

    正确答案:A

  • 第6题：

    奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）

    • A、符号学习、概念学习和命题学习
    • B、下位学习、上位学习和并列结合学习
    • C、符号学习、列结合学习和命题学习
    • D、下位学习、上位学习和概念学习

    正确答案:A

  • 第7题：

    例—规法的学习属于（）

    • A、下位学习
    • B、并列学习
    • C、变式学习
    • D、上位学习

    正确答案:D

  • 第8题：

    中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

    • A、并列结合学习
    • B、类属学习
    • C、下位学习
    • D、上位学习

    正确答案:B,C

  • 第9题：

    在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）。

    • A、上位学习
    • B、并列学习
    • C、派生类属的下位学习
    • D、相关类属的下位学习

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。
    A

    上位学习

    B

    相关下位学习

    C

    派生下位学习

    D

    并例结合学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列学习

    D

    结合学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从例子到规则的学习，符合同化论中的（）
    A

    派生下位学习

    B

    上位学习

    C

    相关下位学习

    D

    概念同化的学习模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

    A.下位学习
    B.上位学习
    C.并列学习
    D.结合学习

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
    A.并列结合学习
    B.总括学习
    C.下位学习
    D.上位学习


    答案：C
    解析：
    下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念，就是将新知识归属于原有认知结构中去。因此，答案选C。

  • 第15题：

    下位学习包括{ }和相关类属学习。


    答案：生类属学习,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是（）

    A相关下位学习

    B变式下位学习

    C同化下位学习

    D推理下位学习


    A
    略

  • 第17题：

    根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。

    • A、上位学习
    • B、相关下位学习
    • C、派生下位学习
    • D、并例结合学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    数学命题的学习分为下位学习、上位学习、（）3种基本形式。


    正确答案:并列学习

  • 第19题：

    下位学习包括的两种学习模式分别为（）

    • A、派生下位学习与相关下位学习
    • B、连锁下位学习与归属下位学习
    • C、联结下位学习与分化下位学习
    • D、经典下位学习与操作下位学习

    正确答案:A

  • 第20题：

    简述知识同化的三种分类：下位学习(类属学习)、上位学习(总括学习)、组合学习？


    正确答案: (1)下位学习(类属学习)
    指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
    下位学习可以分为两种形式：
    一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。
    另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
    (2)上位学习(总括学习)
    指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
    (3)组合学习
    当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

  • 第21题：

    奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）

    • A、符号学习、概念学习和命题学习
    • B、下位学习、上位学习和并列结合学习
    • C、符号学习、列结合学习和命题学习
    • D、下位学习、上位学习和概念学习

    正确答案:B

  • 第22题：

    名词解释题
    下位学习

    正确答案： 学习者认知结构中原有的有关观念在包摄性和概括水平上高于新学知识，因而新知识与旧知识构成下位关系，又称类属关系。这种学习就是下位学习或类属学习。有派生类属学习和相关类属学习两种。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下位学习包括的两种学习模式分别为（）
    A

    派生下位学习与相关下位学习

    B

    连锁下位学习与归属下位学习

    C

    联结下位学习与分化下位学习

    D

    经典下位学习与操作下位学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）
    A

    符号学习、概念学习和命题学习

    B

    下位学习、上位学习和并列结合学习

    C

    符号学习、列结合学习和命题学习

    D

    下位学习、上位学习和概念学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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