简述影响学习策略学习的内部条件。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

简述影响学生学习活动的内部因素。
影响学习的内部因素主要包括智力因素和非智力因素两大类。
（1）智力因素反映的主要是人们的认识水平，是遗传素质和后天环境、教育影响的共同结果。具有正常的认识能力是保证学生顺利完成学业的基本条件，较高的智力水平为提高学习效率提供了一定的可能性。但是决定学习效果的关键因素、主导因素并不是智力因素。
（2）非智力因素通常指除智力因素以外的各项心理素质，包括需要、动机、兴趣、情绪、情感、意志、自我观念、性格特征等。
略

第5题：

简述影响原理学习的条件？

正确答案: 原理学习的条件来自于学习者内部与外部两个方面。⑴学习者的内部条件。首先，是学习者对原理所涉及的概念的掌握；其次，学习者的认知发展水平也制约其能否掌握原理；再次，学习者的语言表达能力也很重要；最后，学习者的动机也是重要的内部条件。⑵原理学习的外部条件。主要外部条件体现在言语指导中。

第6题：

影响态度和品德学习的内部条件。

正确答案: 1、认知失调。当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。
2、态度定势。个人由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。
3、道德认识态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生的思想认识和体验的实际情况，晓之以理。

第7题：

简述学习策略教学的条件。

正确答案:（1）原有知识背景
（2）自我效能感
（3）元认知发展水平
（4）练习的一致与变化
（5）有一套外显的可操作技术

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）

A原有知识背景

B元认知水平

C训练方法

D归因模式

C
略

第16题：

简述策略学习的条件。

正确答案: 策略学习条件可分为内部条件和外部条件，内部条件：学习者原有的知识背景，学习动机的强度件：训练方法，变式与连续性练习，具有完整的可以的训练技术。。外部条

第17题：

简述影响学习策略的因素。

正确答案: （一）内部因素
（1）学习动机
（2）学习者的认知发展水平
（3）学习者原有的知识经验
（二）外部因素
（1）学习策略训练是直接影响学生掌握和运用学习策略的主要外部因素
（2）教师日常的教学方法。
（3）学习氛围。

第18题：

（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

• A、教学目标
• B、学习准备
• C、教学策略
• D、教学评价

正确答案:B

第19题：

加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。

• A、认知学习策略
• B、态度学习
• C、智力技能学习
• D、动作技能学习

正确答案:B

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：