为什么说教育法的规定具有公定力？
题目
为什么说教育法的规定具有公定力？
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第1题：
为什么说教育法的规定具有公定力？
所谓公定力，是指教育法规定的事项，是表达国家对于教育的要求和意志的，为此，该事项具有公认而确定的效力，即公定力，他人不得自行否定其效力。这与民法、刑法相比是截然不同的。民法和刑法一般都涉及当事人双方，如原告和被告双方，最后依据民法、刑法裁决。教育法则不然，它所规定的大多数法律关系，在当事人之间一般都具有不对等性，也就是说，不论这种关系的对方意见如何，只要国家机关依法下达了指示或命令，这种法律关系就形成了，关系的相对方就必须履行作为或不作为的义务。任何个人无权否定教育法规定的法定效力。
略 -
第2题：
为什么说生产方式是社会存在和发展的决定力量？
正确答案: ①生产方式是人类社会赖以存在的物质基础，是社会运动的物质担当者。
②物质资料的生产是其他一切形式的实践活动。
③生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
④生产方式的变化决定着整个社会历史的变化，决定着社会形态的更替。社会历史，归根到底是物质生产的历史，是生产方式变化发展的历史。 -
第3题：
由于教育立法主体的多元性导致（）
- A、教育法的规定具有公定力
- B、教育法的规定性具有强制性
- C、教育法具有多变性的特点
- D、在教育法之上没有统一的法典
正确答案:C -
第4题：
为什么说在PKI中采用公钥技术的关键是如何确认某个人真正的公钥？如何确认？
正确答案: 信息的可认证性是信息安全的一个重要方面。认证的目的有两个：一个是验证信息发送者的真实性，确认他没有被冒充；另一个是验证信息的完整性，确认被验证的信息在传递或存储过程中没有被篡改、重组或延迟。在认证体制中，通常存在一个可信的第三方，用于仲裁、颁发证书和管理某些机密信息。公钥密码技术可以提供网络中信息安全的全面解决方案。采用公钥技术的关键是如何确认某个人真正的公钥。在PKI中，为了确保用户及他所持有密钥的正确性，公开密钥系统需要一个值得信赖而且独立的第三方机构充当认证中心（CA），来确认声称拥有公开密钥的人的真正身份。
要确认一个公共密钥，CA首先制作一张“数字证书”，它包含用户身份的部分信息及用户所持有的公开密钥，然后CA利用本身的私钥为数字证书加上数字签名。任何想发放自己公钥的用户，可以去认证中心（CA）申请自己的证书。CA中心在认证该人的真实身份后，颁发包含用户公钥的数字证书，它包含用户的真实身份、并证实用户公钥的有效期和作用范围（用于交换密钥还是数字签名）。其他用户只要能验证证书是真实的，并且信任颁发证书的CA，就可以确认用户的公钥。 -
第5题：
为什么说生产方式是社会发展的决定力量？
正确答案:生产方式决定社会的基本面貌，生产方式决定社会的主要性质，生产方式推动社会的变革发展。 -
第6题：
为什么说期刊的著录具有动态性？
正确答案: 由于期刊在长期连续出版过程中会发生各种变化，因此，期刊的著录往往不能一次完成。它除了对期刊到馆时实体形态进行客观描述外，还必须根据期刊的变化进行各种著录。在这个意义上，期刊著录具有动态性。 -
第7题：
为什么说原始美术具有混沌性特征？
正确答案:首先那些我们称之为美术作品的东西，总体上看并不是纯粹为“美”而创造的，而是与当时人们的实际生活和原始宗教观念有着密切的关系，可以说它是原始先民们生存意识和观念的物化形态，是实用与审美的结合物。再就是原始时代美术的各个门类尚未有明确的分化，如雕塑、绘画与器物往往是浑然一体、相互依存的。 -
第8题：
为什么说西方新闻价值要素说具有一定的局限性？
正确答案:（1）西方新闻价值要素说把人情味摆在显要地位并给予荒谬的解释：人间是有人情可言的，新闻是应当有人情味的，这种人情味就是对健康人生的肯定和关爱，不同的人情味，与不同的人生观和世界观相对应。
（2）西方新闻价值要素说从抽象的本能好奇心出发，过分强调反常与怪诞的新闻价值，具有浓重的历史唯心主义色彩。
（3）西方新闻价值理论在解释构成要素的含义时，往往因崇尚极端，从真理走向谬误，带有明显的主观随意性和片面性。
（4）资产阶级新闻价值构成要素说，有其符合新闻本质及其特性的科学内涵，也有背离新闻本质及其特性的偏见与糟粕，这是资产阶级世界观和新闻观结出的苦涩果实。 -
第9题：
问答题为什么说物质资料生产方式构成了人类社会存在和发展的决定力量？正确答案：
物质资料生产方式构成了人类社会存在和发展的决定力量包括以下几点:
(1)生产方式构成了人类社会赖以存在的基础,是社会这一特殊机体的物质承担者
人类为了生存,为了谋取生活资料,就必须进行物质生产实践,一切社会生活的基础是物质生产实践。生产方式作为生产力和生产关系统一体,既是社会和自然相互联系的纽带,又是整个社会机体的“骨骼”,全面社会机体的“血肉”都是在它的基础上“生长”起来的。抽掉生产方式就没有人类社会这一特殊的物质体系,在这个意义上,生产方式就是人类社会本身。
(2)生产方式决定着社会的结构和性质
有什么样的生产方式,就有什么样的社会结构。不同的生产方式必然造就不同性质的社会形态。因为社会机体中的政治结构和文化结构,都根源于生产方式,都直接或间接为生产方式所制约。物质生活的生产方式,制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
(3)生产方式决定着社会形态的更替
随着生产方式的变化,社会形态也必然发生更替,不同社会制度的演变是由生产方式的变化所决定的。所以,社会历史归根到底是物质生产的历史,是生产方式演变的历史。
综上所述,物质资料生产方式构成了人类社会存在和发展的决定力量。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么说生产力是社会发展的最终决定力量？正确答案：
从整个人类社会历史进程看,生产力始终是促进人类社会向前发展的最终决定性因素,这是马克思主义唯物史观早已昭示的真理。
(1)社会发展是由社会基本矛盾运动推动的,这一矛盾运动是由生产力的发展决定的
①当生产力发展到一定程度时,原有的生产关系难以适应生产力发展的要求,引起生产关系的改变。
②生产关系的变革要求上层建筑领域的变革。
③社会基本矛盾运动以至整个社会生活的重大变革,都根源于生产力的发展。
④一个社会处于什么样的历史时代,它的经济形态、政治形态、观念形态以及整个社会形态具有何种性质,最终是由生产力的状况决定的。
⑤不同社会形态的更替,反映了生产力发展的客观要求;同一社会形态不同阶段的区分和发展,也是由生产力的发展决定的。
(2)社会发展是由阶级斗争、人民群众的作用等直接推动的,这些动力最终由生产力的发展决定
①阶级斗争是推动社会发展的直接动力,阶级与阶级斗争最终由生产力决定。
②人民群众是历史的创造者,其重大作用根源于生产力的发展。
我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段,从根本上说,是由生产力比较落后的状况决定。因此,加快生产力发展对于社会主义社会有着决定性的意义,加快生产力发展,是社会主义优越性的根本所在。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题为什么说生产方式是社会存在和发展的决定力量？正确答案： ①生产方式是人类社会赖以存在的物质基础，是社会运动的物质担当者。
②物质资料的生产是其他一切形式的实践活动。
③生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
④生产方式的变化决定着整个社会历史的变化，决定着社会形态的更替。社会历史，归根到底是物质生产的历史，是生产方式变化发展的历史。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么说教育法的规定具有公定力？正确答案： 所谓公定力，是指教育法规定的事项，是表达国家对于教育的要求和意志的，为此，该事项具有公认而确定的效力，即公定力，他人不得自行否定其效力。这与民法、刑法相比是截然不同的。民法和刑法一般都涉及当事人双方，如原告和被告双方，最后依据民法、刑法裁决。教育法则不然，它所规定的大多数法律关系，在当事人之间一般都具有不对等性，也就是说，不论这种关系的对方意见如何，只要国家机关依法下达了指示或命令，这种法律关系就形成了，关系的相对方就必须履行作为或不作为的义务。任何个人无权否定教育法规定的法定效力。解析： 暂无解析 -
第13题：
为什么说传媒既具有物质属性，又具有精神属性？
正确答案: 传媒的物质属性是指传媒及其生产的产品的用途、特点、功能等传媒产品本身所具有的特点。传媒的物质属性在一段时期内保持稳定，但是随着传媒技术的发展会在形态上会有所改变。传媒的物质含义首先是指它的外在形态。传媒的精神属性则广泛和复杂得多，因为任何一个传媒产品的精神含义都是人所赋予的，传媒的精神属性是指传媒通过物质产品传递出动意识、理性、情感等认识，也就是说，传媒实际上提供的是精神产品。 -
第14题：
教育法律的特点主要表现为（）。
- A、教育法的规定性具有强制性
- B、教育法的规定具有公定力
- C、教育法有统一的法典
- D、教育法具有不变性的特点
正确答案:A,B,C -
第15题：
为什么要定力？
正确答案: 使其受力均匀，大小一致，不超过螺栓的受力值。 -
第16题：
为什么说将教育法规、法令作为教育管理的依据，可以提高教育管理的效率？
正确答案: 行政管理是以政府和上级教育行政机关的法律、法规、条例、指示、中央的有关文件、会议决议、上级首长的讲话、有关的方针政策、规章制度作为管理的依据。从本质上讲，行政法规、法令是国家教育意志的体现，在行政管理中可以有效地调整教育领域中各种社会关系，形成良好的教育秩序，顺利实现国家对教育的领导和管理；对教育系统内部来说，教育行政的法规、法令可以明确各职能部门的职责、权利、义务、利益，使彼此之间的活动有条不紊的开展，使教育行政管理有效地运转；严格执行教育法规、法令，可以大大加强教育行政管理系统的稳定性，有利于排除突发因素的干扰，保证教育行政管理的正常化；严格执行教育法规、法令才能建立正常的行政关系，调节工作中出现的矛盾，甚至能预测管理行为的后果。总之，将教育法规、法令作为行政管理的依据，可以提高教育管理的效率，增加教育行政系统的功效。 -
第17题：
稳定力矩是否越大越好？为什么？
正确答案: 不是，稳定力矩不宜过大，否则在转向时为了克服该稳定力矩，驾驶员要在转向盘上施加较大的力（转向沉重） -
第18题：
为什么说语法具有相对的稳定性？
正确答案: 所渭“稳定”指的是语法规则与语音、语汇这样一些与地域差异、社会发展关系十分密切的语言要紊比较起来，变化现象比较少变化过程也十分缓慢口正因为语法规则具有稳定性，它才是一种有效的规则，即规则一旦形成就不大可能随意增加或废止，有了稳定的语法规则，在相当时期和范围内人们在说话时才可能心照不宣，运用自如，造出一句一句顺利进行交际和相互理解的话来。 -
第19题：
为什么说义项具有概括性？
正确答案:语义是概括的，义项作为词义的单位也同样是概括的。义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义.不包括词语在特定的语言环境所显现的个别的、具体的、临时的意义一个词在具体的语言环境里，所显现的意义可能是个别的、具体的、临时的.如“电影”一词在句子“他昨天去看电影了”中则是指一部具体的电影。又如在句子“银香树是植物中的熊猫”中“熊猫”则是指"珍稀物种”。以上这些词在具体语境中所呈现的意义都不是该词的义项。 -
第20题：
问答题为什么说生产方式是社会发展的决定力量？正确答案： 生产方式决定社会的基本面貌，生产方式决定社会的主要性质，生产方式推动社会的变革发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题为什么说将教育法规、法令作为教育管理的依据，可以提高教育管理的效率？正确答案： 行政管理是以政府和上级教育行政机关的法律、法规、条例、指示、中央的有关文件、会议决议、上级首长的讲话、有关的方针政策、规章制度作为管理的依据。从本质上讲，行政法规、法令是国家教育意志的体现，在行政管理中可以有效地调整教育领域中各种社会关系，形成良好的教育秩序，顺利实现国家对教育的领导和管理；对教育系统内部来说，教育行政的法规、法令可以明确各职能部门的职责、权利、义务、利益，使彼此之间的活动有条不紊的开展，使教育行政管理有效地运转；严格执行教育法规、法令，可以大大加强教育行政管理系统的稳定性，有利于排除突发因素的干扰，保证教育行政管理的正常化；严格执行教育法规、法令才能建立正常的行政关系，调节工作中出现的矛盾，甚至能预测管理行为的后果。总之，将教育法规、法令作为行政管理的依据，可以提高教育管理的效率，增加教育行政系统的功效。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题为什么说宪法是教育法的基本法律渊源？正确答案： 宪法是国家的总章程，是母法，是一切立法的依据。我国宪法是教育法的重要渊源。宪法作为教育法的渊源，可以从两方面加以理解：一是它规定了教育法的基本指导思想和立法依据；二是直接规定了教育教学活动的基本法律规范。
（1）宪法规定了教育法的基本指导思想和立法依据。
（2）宪法规定了教育教学活动的基本法律规范。所以，由上述几点可以看出，我国宪法是教育法的基本法律渊源。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题教育法作为行政法的一个分支，其主要特点有（）A具有命令性
B富于变动性
C具有公定力
D具有强制性
E具有多重性
正确答案： D,E解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题为什么说在PKI中采用公钥技术的关键是如何确认某个人真正的公钥？如何确认？正确答案： 信息的可认证性是信息安全的一个重要方面。认证的目的有两个：一个是验证信息发送者的真实性，确认他没有被冒充；另一个是验证信息的完整性，确认被验证的信息在传递或存储过程中没有被篡改、重组或延迟。在认证体制中，通常存在一个可信的第三方，用于仲裁、颁发证书和管理某些机密信息。公钥密码技术可以提供网络中信息安全的全面解决方案。采用公钥技术的关键是如何确认某个人真正的公钥。在PKI中，为了确保用户及他所持有密钥的正确性，公开密钥系统需要一个值得信赖而且独立的第三方机构充当认证中心（CA），来确认声称拥有公开密钥的人的真正身份。
要确认一个公共密钥，CA首先制作一张“数字证书”，它包含用户身份的部分信息及用户所持有的公开密钥，然后CA利用本身的私钥为数字证书加上数字签名。任何想发放自己公钥的用户，可以去认证中心（CA）申请自己的证书。CA中心在认证该人的真实身份后，颁发包含用户公钥的数字证书，它包含用户的真实身份、并证实用户公钥的有效期和作用范围（用于交换密钥还是数字签名）。其他用户只要能验证证书是真实的，并且信任颁发证书的CA，就可以确认用户的公钥。解析： 暂无解析