评估一位教师时,一听说这位教师得过奖,即使在评估中发现他有不少缺点,也会加以“谅解”。影响这种评估结果的是()。
第1题:
第2题:
第3题:
小学语文教师教学评估的内容包括()。
A教师学历评估
B教学态度的评估
C教学能力的评估
D教学效果的评估
E师资队伍结构评估
第4题:
评估一位教师时,一听说这位教师得过奖,即使在评估中发现他有不少缺点,也会加以“谅解”。影响这种评估结果的是()。
晕轮效应
略
第5题:
在教师评估中,重点评估部分应为()。
工作过程
略
第6题:
培训效果评估中,一级培训评估的是()的反应。
第7题:
评估所带来的压力可能使报名不踊跃是()所带来的缺点。
第8题:
内部评估者的缺点有()。
第9题:
下列说法正确的有()。
第10题:
第11题:
培训目的、培训时间、培训教师、考核或评估结果
培训内容、培训时间、培训教师、考核或评估结果
培训内容、培训时间、培训目的、考核或评估结果
培训内容、培训时间、考核或评估结果
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
教师评估的内容有哪些?
(1)教师的基本素质和能力,它包括:政治思想素质;文化业务素质;教育教学能力等。
(2)教师的工作过程,它包括:教师的工作时间;教师的工作量;教师教学工作常规。
(3)教师工作绩效,它包括:教育效果;教学成绩;科研成果等。
略
第16题:
我们评估一位教师时,一听说这位教师是优秀教师,就会觉得这位教师的一切方面都好,即使在评估中发现这位教师有不少缺点,也会加以谅解,这种现象称为()。
晕轮效应
略
第17题:
评估报告中陈述的特别事项是指()。
第18题:
以下关于项目绩效评估的表述,不正确的是()
第19题:
完整的实验室人员生物安全培训档案应包括:()
第20题:
高校教师评估的渠道主要包括()。
第21题:
已确定评估结果的前提下,评估人员揭示在评估过程中已发现可能影响评估结论,但非评估人员执业水平和能力所能评定估算的有关事项
提示评估报告使用者应注意特别事项对评估结论的影响
揭示鉴定评估人员认为需要说明的其他问题
第22题:
第23题:
不同的估价目的对应的评估结果内涵不一致,结果也不会有差别,在评估中的技术思路也不尽一致
不同的估价目的对应的评估结果内涵一致,结果不会有差别,但在评估中的技术思路不一致
不同的估价目的对应的评估结果内涵不一致,结果也会有差别,在评估中的技术思路也不尽一致
相同的估价目的对应的评估结果内涵不一致,结果不会有差别,但在评估中的技术思路不尽一致
第24题:
教师学历评估
教学态度的评估
教学能力的评估
教学效果的评估
师资队伍结构评估