小学语文教学的中心环节是（）。A、识字写字教学B、听话说话教学C、阅读教学D、作文教学

题目

小学语文教学的中心环节是（）。

  • A、识字写字教学
  • B、听话说话教学
  • C、阅读教学
  • D、作文教学
相似考题

1.小学语文教学论属于学科教学论,是从()等发展而来的。A、语文教授法B、识字教学C、语文教学法D、语文教材教法

2.中国古代语文教学的经验,错误的一项是:()A.阅读教学。B.写作教学。C.识字教学。D.注意激发儿童的兴趣。

3.()是小学语文教学的中心环节。A、写作教学B、综合性学习C、口语交际教学D、阅读教学

4.中国古代语文教学的经验主要体现在()。A、识字教学B、阅读教学C、写作教学D、死记硬背教学

更多“小学语文教学的中心环节是（）。A、识字写字教学B、听话说话教学C、阅读教学D、作文教学”相关问题

  • 第1题：

    以下关于阅读教学的描述正确的是()。

    A、阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合

    B、阅读教学的思想教育是指思想政治教育

    C、阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程

    D、阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础


    参考答案：CD

  • 第2题：

    .蒙养教育的教学方法有()。

    A.识字教学

    B.读书教学

    C.写字教学

    D.作文教学


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    小学语文教学的中心环节是()

    A.听话说话教学

    B.识字写字教学

    C.作文教学

    D.阅读教学


    参考答案：D

  • 第4题：

    阅读教学是小学语文教学的中心环节。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第5题：

    《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议


    答案：
    解析：
    (1)识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。 (2)识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    (3)要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    (4)写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

  • 第6题：

    《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括（）

    A汉语拼音

    B听话、说话

    C识字、写字

    D阅读

    E作文


    A,B,C,D,E
    略

  • 第7题：

    蒙养教育的教学方法有（）

    • A、识字教学
    • B、读书教学
    • C、写字教学
    • D、作文教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    “评点法”是古代语文（）的成功经验之一。 

    • A、识字教学
    • B、阅读教学
    • C、写作教学
    • D、口语教学

    正确答案:B

  • 第9题：

    小学语文阅读教学的主要任务是什么？


    正确答案:（1）培养学生独立阅读能力（包括探究性阅读和创造性阅读的能力）和良好阅读习惯良好阅读习惯包括：在阅读中使用工具书的习惯、边阅读边思考敢于质疑的习惯、爱看课外书的习惯、作阅读笔记和摘记的习惯等。
    （2）丰富学生情感体验和精神世界体验是主体理解和把握事物的本来意义及其引申意义的心理过程，体验超越经验，是经验中见出深义、诗意与个性色彩的那一种形态。
    （3）培养学生的文化理解力。

  • 第10题：

    单选题
    小学语文教学的中心环节是（）
    A

    识字写字教学

    B

    听话说话教学

    C

    阅读教学

    D

    作文教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    蒙养教育的教学方法有（）
    A

    识字教学

    B

    读书教学

    C

    写字教学

    D

    作文教学


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括（）。
    A

    汉语拼音

    B

    听话、说话

    C

    识字、写字

    D

    阅读

    E

    作文


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪一项是我国古代语文教学方面所欠缺的()、

    A.识字教学

    B.应用实际

    C.阅读教学

    D.写作教学


    正确答案：B

  • 第14题：

    把培养学生的听话、说话能力,明确定位为小学语文教学的目标之一的是()

    A.1986年《全日制小学语文教学大纲》

    B.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》

    C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》

    D.2001年《义务教育语文课程标准》


    参考答案：A

  • 第15题：

    1992年的教学大纲开始把培养学生的听话、说话能力,明确地确定为小学语文教学的目的之一。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第16题：

    识字教学是小学语文教学中的中心环节。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第17题：

    小学语文教学的中心环节是（）。

    A识字写字教学

    B听话说话教学

    C阅读教学

    D作文教学


    C
    略

  • 第18题：

    我国古代语文的教学过程是（）。

    • A、识字—读文—讲文—作文
    • B、识字—读文—作文—讲文
    • C、读文—识字—讲文—作文
    • D、读文—识字—作文—讲文

    正确答案:A

  • 第19题：

    语文教学创新的内容主要有哪些方面？（）

    • A、阅读教学
    • B、写作教学
    • C、识字教学
    • D、写字教学

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？


    正确答案:（1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
    （2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    （3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    （4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

  • 第21题：

    习作教学要与（）密切结合。

    • A、综合性学习
    • B、口语交际教学
    • C、识字写字教学
    • D、阅读教学

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    “评点法”是古代语文（）的成功经验之一。
    A

    识字教学

    B

    阅读教学

    C

    写作教学

    D

    口语教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    习作教学要与（）密切结合。
    A

    综合性学习

    B

    口语交际教学

    C

    识字写字教学

    D

    阅读教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    1.小学语文在第一学段的教学重点是（）。
    A

    识字写字

    B

    口语交际

    C

    阅读

    D

    写作


    正确答案： C
    解析：

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