识字能力的结构包括（）A、掌握字的形、音、义B、理解字的发展C、学会造字方法D、使用普通话E、具有独立识字能力和习惯

题目

识字能力的结构包括（）

  • A、掌握字的形、音、义
  • B、理解字的发展
  • C、学会造字方法
  • D、使用普通话
  • E、具有独立识字能力和习惯
相似考题

1.发展语文的应用能力包括()。A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力

2.以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字

3.发展语文的应用能力,包括:()A.发展口语交际能力。B.发展阅读能力。C.发展写作能力。D.发展识字能力。E.发展想象能力。F.发展思维能力。

4.()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。A、识字能力B、写字能力C、阅读能力D、口语交际能力

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  • 第1题：

    识字教学的特点有()

    A.遵循学生心理特点，与生活经验相联系，接触直观与想象识字

    B.挖掘汉字造字规律，符合汉字结构特点，借助字理识字

    C.完全凭学生的兴趣来教学识字

    D.音形义相结合，教给方法，由扶到放，促进学生主动识字


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。

    A、集中识字

    B、分散识字

    C、字族文识字

    D、字理识字


    正确答案：B

  • 第3题：

    在识字教学中应遵循的原则有（）。

    A识字要音、形、义相结合

    B识字要和认识事物相结合

    C识字要与写字训练相结合

    D识字要与听说读写训练相结合

    E识字要与思维训练相结合


    A,B,C,D
    略

  • 第4题：

    在（）中识字，是音、形、义紧密结合的有效途径。
    语言环境
    略

  • 第5题：

    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:B

  • 第6题：

    识字能力的要求（）

    • A、汉语拼音能力
    • B、辨别字形能力
    • C、查字典能力
    • D、自觉识字习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。


    正确答案:字典；词典

  • 第8题：

    教会学生掌握（）等识字工具。

    • A、汉语拼音
    • B、整体认读音节
    • C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字
    • D、学会按音序和部首查字典

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    单选题
    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    识字能力的要求（）
    A

    汉语拼音能力

    B

    辨别字形能力

    C

    查字典能力

    D

    自觉识字习惯


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。

    正确答案： 基础知识,识字方法
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。
    A

    分散识字

    B

    字族文识字

    C

    集中识字

    D

    字理识字


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学生识字的难点就是在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    下列选项不正确的是()

    A.第一学段要学会汉语拼音,准确拼读音节,熟记《汉语拼音字母表》。
    B.第一学段要求掌握汉字基本笔画,常用偏旁部首,按习惯方式用硬笔写字
    C.第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典。
    D.第三学段有较强的独立识字能力,累计认识3000字,会写2500字

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    识字能力的结构包括（）

    A掌握字的形、音、义

    B理解字的发展

    C学会造字方法

    D使用普通话

    E具有独立识字能力和习惯


    A,E
    略

  • 第16题：

    运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、注音识字
    • D、韵语识字

    正确答案:A

  • 第17题：

    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。

    • A、分散识字
    • B、字族文识字
    • C、集中识字
    • D、字理识字

    正确答案:B

  • 第18题：

    识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。


    正确答案:基础知识；识字方法

  • 第19题：

    第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    填空题
    第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。

    正确答案： 字典,词典
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    在识字教学中应遵循的原则有（）。
    A

    识字要音、形、义相结合

    B

    识字要和认识事物相结合

    C

    识字要与写字训练相结合

    D

    识字要与听说读写训练相结合

    E

    识字要与思维训练相结合


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    识字能力的结构包括（）
    A

    掌握字的形、音、义

    B

    理解字的发展

    C

    学会造字方法

    D

    使用普通话

    E

    具有独立识字能力和习惯


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）
    A

    集中识字

    B

    分散识字

    C

    注音识字

    D

    韵语识字


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    在（）中识字，是音、形、义紧密结合的有效途径。

    正确答案： 语言环境
    解析： 暂无解析

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