教师的认知有哪些特征？
题目
教师的认知有哪些特征？
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第1题：
试述教师的认知特征、人格特征与其职业成就之间的关系。
正确答案：
【答案要点】
(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系：
①语言表达能力与教学效果的相关程度：教师言语组织的条理性，表达的清晰程度直接影响教学效果。
②组织监控能力与教学效果的相关程度：较强的组织监控能力有利于教学活动的开展。
③诊断能力与教学效果的相关程度：善于诊断学生学习困难的教师更能成功地提高学生的成绩。
(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系：
①教师的热情和同情心对教学效果的影响：教师的热情和同情心有利于教师职业成就水平的提高。
②激励和想象的倾向性对教学效果的影响：有激励作用并富有想象的教师更容易获得职业成功。 -
第2题：
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）A.教师自身的因素
B.学生的人格特征
C.原有认知水平
D.归因风格
E.自我意识答案：A,B,C,D,E解析：教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。 -
第3题：
教师的认知有哪些特征？
观察力的特征、思维的特征、注意力的特征。
（1）教师观察力的特点：客观性、敏锐性（快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望）、精细性（教师在观察中善于洞察秋毫、见微知著的特征）。
（2）思维的特征（思维能力是智力的核心，是教师职业素养的重要标志）；教师的思维能力的特点：逻辑性、创造性（要用“一把钥匙开一把锁”）。
（3）注意力的特征：集中表现在较强的注意分配能力上。
略 -
第4题：
社会发展对教师角色认知能力的影响有哪些？
正确答案: 社会变迁对教师角色认知能力有影响；教学理论更新对教师角色认知有影响；教学环境变化对教师角色认知能力有影响。 -
第5题：
教师聘任制有哪些特征？
正确答案: （1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为，通过聘任确定双方的法律关系。
（2）以平等自愿、"双向选择"为依据。
（3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。 -
第6题：
教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响（ ）
- A、教师自身的因素
- B、学生的人格特征
- C、原有的认知水平
- D、归因风格
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
犯罪人的认知特征有哪些？
正确答案: 犯罪人的认知特征主要体现在认知水平和认知内容方面
（1）认知水平，所谓认知水平也称认知能力。
1.犯罪人对客观事物缺乏理性分析判断的能力，如缺乏判断是非、善恶、美丑的鉴别力，
2.对人际关系的性质和人与社会的关系缺乏理智判断的能力。
3.对行为的性质、后果缺乏理性的认识能力等。
（2）认知内容
1.犯罪人的认知内容具体表现在世界观、人生观、道德观、法纪观等方面。
2.犯罪人的世界观是错误的或反动的
3.犯罪人的人生观是一种腐朽、没落的人生观
4.犯罪人的道德观念低下
5.犯罪人的法纪观念严重扭曲 -
第8题：
教师的认知特征不包括（）。
- A、记忆力特征
- B、观察力特征
- C、思维特征
- D、注意力特征
正确答案:A -
第9题：
不属于教师的认知特征的是（）。
- A、观察力特征
- B、意志特征
- C、注意力特征
- D、思维特征
正确答案:B -
第10题：
问答题教师聘任制有哪些特征？正确答案： （1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为，通过聘任确定双方的法律关系。
（2）以平等自愿、"双向选择"为依据。
（3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题犯罪人的认知特征有哪些？正确答案： 犯罪人的认知特征主要体现在认知水平和认知内容方面
（1）认知水平，所谓认知水平也称认知能力。
1.犯罪人对客观事物缺乏理性分析判断的能力，如缺乏判断是非、善恶、美丑的鉴别力，
2.对人际关系的性质和人与社会的关系缺乏理智判断的能力。
3.对行为的性质、后果缺乏理性的认识能力等。
（2）认知内容
1.犯罪人的认知内容具体表现在世界观、人生观、道德观、法纪观等方面。
2.犯罪人的世界观是错误的或反动的
3.犯罪人的人生观是一种腐朽、没落的人生观
4.犯罪人的道德观念低下
5.犯罪人的法纪观念严重扭曲解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响（ ）A教师自身的因素
B学生的人格特征
C原有的认知水平
D归因风格
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第13题：
教师的认知心理特征主要有（）、（）、（）、（）。答案：敏锐的观察力 记忆力 思维能力 注意力解析： -
第14题：
教师申诉制度的特征有哪些?答案：解析：(1)法律性；
(2)特定性；
(3)非诉讼性。 -
第15题：
职业教师的特殊认知能力分为哪些？
正确答案: 一、实践能力；
二、组织管理能力；
三、掌握多种教学手段的能力。 -
第16题：
教师专业化的具体特征有哪些？
正确答案: 第二节首先介绍了教师职业的专业性质，接着就谈到了教师专业化的具体特征。有六条：
第一，专业功能与专业伦理：教师是为社会服务的，是培养人的事业。专业工作是为社会为人类谋利益的社会活动。体现教师工作的社会意义，就需要教师遵守专业伦理，许多国家都有教师职业道德规定，我国也有《中小学教师职业道德规范》。
第二，专业知识和技能。一般认为，教师有两个专业，一个是所教的专业的知识和技能；一个是教育专业的知识和技能，包括的学科有教育学、心理学、教育史、教学论、德育论、教育技术学等，包括的技能有口语表达、课堂组织、学生观察、心理辅导、活动组织、出测验题、教育科研等。很多人认为，教学是一种艺术，需要的不完全是理论，而是经验。
第三，专业训练和资格。教师的形成要经过比较长时间的专业训练，获得教师的职业一般要取得资格证书。第四，专业自主。也就是说，有自己的专业权力。我国的《教师法》对教师的权利做过规定，比如教育教学权、评定权、参与管理权等。
第五，教师有自己的专业团体。专业团体是指行业协会。在1955年世界教学专业组织集会上，就强调建立完善的教师专业组织。现在许多国家都有教师的专业组织，我国的专业组织已经列在了第40页的栏目中。
第六，专业地位。教师在社会地位和经济待遇上综合起来看比较高。教师的社会地位和经济待遇，或说专业地位是教师专业的重要特征之一。 -
第17题：
影响教师职业成就的认知特征有（ ）
- A、思维的条理性
- B、口头表达能力
- C、组织教学活动的能力
- D、教师的热心和同情心
正确答案:A,B,C -
第18题：
专家型教师的基本特征有哪些？
正确答案:1 拥有丰富而组织化了的专门知识，并能够有效运用；
2 能够高效率地解决教学领域内的问题；
3 有很强的洞察力，善于创造性地解决问题 -
第19题：
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）
- A、教师自身的因素
- B、学生的人格特征
- C、原有认知水平
- D、归因风格
- E、自我意识
正确答案:A,B,C,D,E -
第20题：
优秀教师有哪些主要特征？
正确答案:（1）表现出热情；
（2）了解并跟上你专业领域的变化；
（3）搞好组织工作；
（4）积极地讲授；
（5）展现一种好的态度；
（6）建立一种有效的班级管理模式；
（7）制定好教学步骤；
（8）保持良好的人际关系；
（9）有效的提问能力。 -
第21题：
体育教师的职业特征有哪些？
正确答案: （1）工作对象的广泛性和复杂性；（2）工作的示范性和创造性；（3）工作的艺术性和感染性；（4）工作方式的个体性和集体性。 -
第22题：
问答题教师的认知有哪些特征？正确答案： 观察力的特征、思维的特征、注意力的特征。
（1）教师观察力的特点：客观性、敏锐性（快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望）、精细性（教师在观察中善于洞察秋毫、见微知著的特征）。
（2）思维的特征（思维能力是智力的核心，是教师职业素养的重要标志）；教师的思维能力的特点：逻辑性、创造性（要用“一把钥匙开一把锁”）。
（3）注意力的特征：集中表现在较强的注意分配能力上。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）A教师自身的因素
B学生的人格特征
C原有认知水平
D归因风格
E自我意识
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题司法认知有哪些特征？正确答案： 司法认知的主体限于法院；司法认知的客体是特定事实；司法认知是一种简便的诉讼证明方式；司法认知影响证明责任的分配。解析： 暂无解析