要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。A、课程从本质上讲是静态的还是动态的B、课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系C、课程是预设的还是结论性的D、课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的

题目

要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。

  • A、课程从本质上讲是静态的还是动态的
  • B、课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系
  • C、课程是预设的还是结论性的
  • D、课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的
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1.课程的含义是()。A、课程是学科内容B、课程是计划C、课程是目标D、课程是学习经验E、课程是教材

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  • 第1题：

    目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（）

    A.活动课程
    B.学科课程
    C.悬缺课程
    D.隐性课程

    答案：B
    解析：
    由于我国学校教育中的综合课程较多还是预定的、外在于学生的学科内容的整合，而非源于学生在学习过程中产生的对相关内容的兴趣和认识需要，因此，它本质上还是属于学问中心课程，理当归为学科课程，只不过不是单一学科，而是被整合在一起的多种学科。

  • 第2题：

    根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（ ）和实践型课程。

    A.理论型课程
    B.生活课程
    C.经验课程
    D.知识课程

    答案：A
    解析：
    根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为理论型课程和实践型课程，理论型课程注重科学知识的传授，而实践型课程注重操作技能的传授。因此，正确答案选A。

  • 第3题：

    课程的一般结构是（　　）

    A.课程计划——课程标准——教科书
    B.课程总目标——领域目标——学科目标
    C.课程目的——课程评价——课程实施
    D.知识——经验——活动

    答案：A
    解析：
    课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系。

  • 第4题：

    要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。

    A课程从本质上讲是静态的还是动态的

    B课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系

    C课程是预设的还是结论性的

    D课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的


    A,B,C
    略

  • 第5题：

    按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）

    • A、学科课程和经验课程
    • B、综合课程和核心课程
    • C、显性课程和隐性课程
    • D、国家课程和校本课程

    正确答案:A

  • 第6题：

    课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（）。

    • A、课程是知识
    • B、课程是经验
    • C、课程是活动
    • D、课程是生活本身

    正确答案:A

  • 第7题：

    根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）。

    • A、大型课程
    • B、中型课程
    • C、小型课程
    • D、理论型课程
    • E、实践型课程

    正确答案:D,E

  • 第8题：

    目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（）。

    • A、活动课程
    • B、学科课程
    • C、悬缺课程
    • D、隐性课程

    正确答案:B

  • 第9题：

    学科课程论是一种以（）为中心的课程理论。

    • A、学科的知识体系
    • B、经验
    • C、实践活动

    正确答案:A

  • 第10题：

    按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上可将课程分为（）。

    • A、学科课程
    • B、经验课程
    • C、公共基础课程
    • D、专业基础课程
    • E、专业课程

    正确答案:A,B

  • 第11题：

    单选题
    从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。
    A

    课程是知识

    B

    课程是能力

    C

    课程是经验

    D

    课程是活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和（ ）。

    A.核心课程
    B.公共课程
    C.必修课程
    D.经验课程

    答案：D
    解析：
    按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和经验课程，前者把重点放在认识客体方面，而后者则注重认识主体方面。因此，正确答案选D。

  • 第14题：

    目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是（　　）

    A.CIPP评价模式
    B.差距评价
    C.外观评价模式
    D.目标评价模式

    答案：B
    解析：
    理解性知识。

  • 第15题：

    课程的表现形式是( )。

    A.课程计划、课程标准、教科书
    B.课程总目标、领域目标、学科目标
    C.课程目标、课程评价、课程实施
    D.知识、经验、活动

    答案：A
    解析：
    课程的表现形式主要包括课程计划、课程标准和教科书。

  • 第16题：

    斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。

    • A、课程是经验
    • B、课程是知识
    • C、课程是活动
    • D、课程情感体验

    正确答案:B

  • 第17题：

    能解决教育中无儿童的课程观是（）。

    • A、课程是经验
    • B、课程是计划
    • C、课程是知识
    • D、课程是活动

    正确答案:D

  • 第18题：

    就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以（）为中心。

    • A、经验
    • B、活动
    • C、儿童
    • D、社会.

    正确答案:B

  • 第20题：

    从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。

    • A、课程是知识
    • B、课程是能力
    • C、课程是经验
    • D、课程是活动

    正确答案:D

  • 第21题：

    根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。

    • A、理论型课程
    • B、生活课程
    • C、经验课程
    • D、知识课程

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。
    A

    课程是经验

    B

    课程是知识

    C

    课程是活动

    D

    课程情感体验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）
    A

    学科课程和经验课程

    B

    综合课程和核心课程

    C

    显性课程和隐性课程

    D

    国家课程和校本课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    课程的表现形式是（）。
    A

    课程计划——课程标准——教材

    B

    课程总目标——领域目标——学科目标

    C

    课程目标——课程评价——课程实施

    D

    知识——经验——活动


    正确答案： D
    解析： 本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

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