学前教育的目标有哪些？

第1题：

我国社区学前教育的内容与形式有哪些？
我国社区学前教育的内容与形式有：
（1）积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育机会；
（2）以"三优"工程即优生、优育、优教为龙头，形成社区学前教育工作网络；
（3）优化街道地区的社会环境；
（4）充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境
略

第2题：

学前教育的合作的主要方式有哪些？
托幼机构与社区合作的主要方式：
1.建立定期联系制度；
2.动员社区力量共同办好托幼事业；
3.充分利用社区内的公共设施和教育资源，开展联合教育活动；
4.因地制宜，发动专业力量，知道非正规托幼组织的活动；
5.参加社区教育工作，开班多种社区活动。
家庭与社区合作的主要内容和主要方式：
内容：通过家长学校平台，广泛宣传科学育儿知识，例如上课与家访相结合、开办多种形式的宣传教育活动等，还可以利用社区资源，为儿童家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。
方式：成立家庭教育委员会，形成社区教育网络；加强社区建设，促进社区与家庭合作；以托幼机构为依托，推动社区与家庭的合作
家庭与托幼机构合作的主要内容和方式：
内容：
1.帮助家长提高科学育儿的水平、认识早期教育的重要性、树立正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识；
2.帮助家长创设良好的家庭教育环境，从本质上讲，家庭教育是一种环境教育，它包括物质环境和精神环境；
3.组织家长参与园所的教育活动、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设等各项活动。
方式：
1.个别方式：家庭访问、个别交谈、家庭教育咨询、家庭练习册；
2.集体方式：家长会和家长委员会、家长座谈会或经验交流会、家长学校.儿童教育报告会和专题研讨会、家长开放日.活动日制度、宣传栏.展览台.黑板报.陈列室
略

第3题：

80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（）
整体发展
略

第4题：

ABS产品控制分析指标有哪些？产品性能分析指标有哪些？

正确答案:控制指标：熔融指数（MI）缺口冲击强度（NI）；产品分析指标：熔融指数（MI），硬度（HARD），缺口冲击强度（NI），热变形温度（核弹头）拉伸强度（TS）。

第5题：

学前教育研究的类型有哪些？

正确答案: 1）按照研究目的的不同而做的划分有基础研究和应用研究；
2）根据研究时间的取向不同而做的划分。横向研究和纵向研究。
3）根据研究对象数量的多少，可将学前教育研究分为个案研究和成组研究。
4）根据收集研究资料的手段不同而做的划分。观察研究、调查研究、实验研究、文献研究和测验研究。
5）根据对资料分析的不同而作的划分。描述性研究、相关研究、比较研究和内容分析。
6）根据研究内容涉及的领域不同而作的划分。个性研究、认知研究、语言研究和课程研究等。
7）根据研究场所的不同而作的划分。实验室研究和生态场域研究。
8）根据研究的理论范式的传统的不同而作的划分。质的研究、定性研究和量的研究。

第6题：

药物肾上腺毒性作用的主要评价指标有哪些？这些指标有何意义？

正确答案: 1.肾上腺重量测定。
主要用于长期毒性实验。中毒程度与肾上腺重量之间不呈明显正比关系，故本指标在判断中毒程度上缺乏定量意义。
2.肾上腺内抗坏血酸（Vit C）含量测定。
A.CTH剂量、应激强度与Vit C下降的对数值成正比。急性中毒时，肾上腺内Vit C含量是评价肾上腺功能活动的灵敏、可靠的指标，比重量敏感；但慢性中毒时，其含量不宜作为评价肾上腺功能活动的指标。
3.肾上腺内胆固醇含量测定（与Vit C意义类似）。
中毒性应激反应时，皮质内的胆固醇含量明显下降。下降的幅度有应激反应强度成正相关，是简单、可靠的评价肾上腺皮质功能活动的指标。一般仅适用于急性中毒。
4.嗜酸性粒细胞和淋巴细胞计数
皮质激素浓度的增加能引起血循环中嗜酸性粒细胞和淋巴细胞的减少，而且减少的百分率与剂量明显相关。嗜酸性粒细胞和淋巴细胞计数能评价肾上腺皮质功能活动的情况。

第7题：

当代学前教育的发展有哪些特点？

正确答案: 当代学前教育的发展的特点：
一、保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。
二、加大政府干预学前教育的力度。
三、学前教育的现代化水平得到提高。

第8题：

广告的目标有哪些？

正确答案: （1）传递信息；
（2）诱导购买；
（3）提醒使用。

第9题：

社区学前教育的内容与形式有哪些?

正确答案: 社区学前教育的内容和形式是：根据我国已经开展的一些城市社区学前教育工作的经验来看，社区学前教育的工作从以下几方面开展：(1)积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育的机会。我国城市中幼儿园较多，而托儿所较少。为满足广大群众送子女入托的迫切需要，街道和居委会应借助于社区内的力量以及社区成员的共同愿望，积极筹集资金，创造条件，开办一些简易的托儿所，以解决社区内居民孩子“入托难”的实际问题。简易托儿所的保育员应进行必要的专业培训，以确保保教质量。．托幼中心的指导教师应定期对街道或居委会办的简易托儿所或幼儿园进行业务指导，不断提高保教质量。也可聘请街道幼儿园或其他机关单位有幼教经验的退休教师作为业务顾问或领导。(2)以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。“三优”是指优生、优育、优教。“三优”工程是由全国妇联倡导的，通过各级妇联组织在全国各地开展的，以促进学前儿童身心健康发展为宗旨的群众性活动。社区学前教育以“三优”工程为中心，充分发挥社区内妇联群众团体的优势，团结各方面的专家，协同社会力一量，宣传科学育儿的知识，提高家长的文化素质和教育水平，这对促进儿童健康成长具有重要的社会意义。(3)优化街道地区的社会环境。利用社区的力量，在社区内开办儿童玩具图书、儿童游戏、儿童游乐场或儿童乐园等多种形式的教育和活动场所，可以为广大的儿童提供接触社会、加强交往的机会，以利于培养儿童良好的社会适应能力，同时也能为孩子们智力的开发、动作的发展创造良好的条件。(4)充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。在城市中，散居的儿童占有一定的比例。这些散居儿童一般是由祖父母或者是休长期病假的母亲来带。为了把这些散居儿童的教育纳入社会影响的轨道，促使儿童健康的发展，街道社区应充分利用社区内的资源，为散居儿童的家庭教育提供科学的指导，并为散居儿童创设活动的环境。

第10题：

问答题

我国商标法给商标下的定义是什么？商标有哪些类型？商标有哪些作用？

正确答案：（1）定义：任何能够将自然人、法人或其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合均可作为商标申请注册。
（2）类型：商品商标、服务商标、集体商标、证明商标、共有商标、地理商标、驰名商标、注册商标、未注册商标
（3）作用：1）表示商品或服务的来源、质量
2）商标起着重要的广告宣传作用
3）商标是其所有者的重要无形财产
4）商标是一国经济实力、企业实力，乃至国家形象的外在表现

解析：暂无解析

第11题：

问答题

学前教育的合作的主要方式有哪些？

正确答案：托幼机构与社区合作的主要方式：
1.建立定期联系制度；
2.动员社区力量共同办好托幼事业；
3.充分利用社区内的公共设施和教育资源，开展联合教育活动；
4.因地制宜，发动专业力量，知道非正规托幼组织的活动；
5.参加社区教育工作，开班多种社区活动。
家庭与社区合作的主要内容和主要方式：
内容：通过家长学校平台，广泛宣传科学育儿知识，例如上课与家访相结合、开办多种形式的宣传教育活动等，还可以利用社区资源，为儿童家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。
方式：成立家庭教育委员会，形成社区教育网络；加强社区建设，促进社区与家庭合作；以托幼机构为依托，推动社区与家庭的合作
家庭与托幼机构合作的主要内容和方式：
内容：
1.帮助家长提高科学育儿的水平、认识早期教育的重要性、树立正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识；
2.帮助家长创设良好的家庭教育环境，从本质上讲，家庭教育是一种环境教育，它包括物质环境和精神环境；
3.组织家长参与园所的教育活动、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设等各项活动。
方式：
1.个别方式：家庭访问、个别交谈、家庭教育咨询、家庭练习册；
2.集体方式：家长会和家长委员会、家长座谈会或经验交流会、家长学校.儿童教育报告会和专题研讨会、家长开放日.活动日制度、宣传栏.展览台.黑板报.陈列室

解析：暂无解析

第12题：

填空题

80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（）

正确答案：整体发展

解析：暂无解析

第13题：

学习学前教育学的注意事项包括哪些？
①要坚持以马克思主义为指导
②要认真学习学前教育学理论
③要坚持理论联系实际的原则
④要拓展和利用相关学科知识
⑤学习与思考、继承与创新相结合
略

第14题：

学前教育的目标有哪些？
1.我国的教育目的：培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2.我国的学前教育目标：《幼儿园工作规程》：“对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
如何正确理解我国学前教育目标：处理好3+处理好4+处理好5
3.德智体美四育的关系：是全面发展教育的有机组成部分，在全面发展教育中承担着相对独立的任务，发挥不同的作用。但是虽然在任务上与功能上具有相对的独立性，但又是紧密联系、相互作用、相互促进的统一整体。
4.全面发展和因材施教之间的关系：幼儿心理和生理具有阶段性和个体差异，要根据不同幼儿的潜能帮助其有所侧重的发展。
5.全面发展与主体性发展的关系：主体性发展的越好，往往各方面发展的也越好，因注意发挥主体性的能动作用，有效促进和带动儿童身心的全面发展。
6.贯彻落实学前教育目标应注意的问题：
（1）计划性与灵活性相结合：因根据儿童的实际表现，随时调整、修改自己预定的计划，使教育工作更切合儿童身心发展的实际水平与需要。
（2）统一要求与因材施教相结合：发展要求因面向每个幼儿，是每个幼儿都应该达到的发展水平，保证每个幼儿的应有发展，但是幼儿的个体差异性，因允许他们以自己的方式和速度来学习，并给与他们支持和帮助。
略

第15题：

控制系统的动态性能指标中跟随性能指标有哪些？抗扰性能指标有哪些？

正确答案: 跟随性能指标：上升时间、超调量、峰值时间、调节时间；抗扰性能指标：动态降落、恢复时间。

第16题：

学前教育有哪些资助政策？

正确答案:主要有两项：保教费和生活费补助。资助对象是：在县级教育行政部门批准设立的公、民办普惠性幼儿园就读，且年满3-6周岁，学前一年的重庆籍城乡低保家庭、孤儿和残疾幼儿、农村建卡贫困户等家庭经济困难儿童。资助标准是：保教费和生活费按实际收取的补助，保教费最高不超过1500元/生•年，生活费最高不超过660元/生•年。

第17题：

80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（）

A、智育中心
B、个性发展
C、情感发展
D、整体发展

正确答案:D

第18题：

思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响？

正确答案: 我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题。解决问题的途径不可能只简单地借用或套用外来的课程，包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实践。问题的解决必须立足于自身的教育实践，一切从实际出发，在特定的时间、特定的地区、特定的条件下，针对时弊进行决策和调整。

第19题：

学前教育观察研究有哪些作用？

正确答案: 1、观察是发现问题、提出问题的前提。在学前教育科学领域中尚有许多有待研究的新问题，只要研究者善于洞察、捕捉和思考，“视其所以，观其所由，察其所安”，就能透过现象，发现问题，提出新问题。
2、观察是产生理论假设、验证理论的手段。假设的建立必须有一定的事实材料为根据，或者从某一个已知的科学理论推测出来的，是以真实事实材料为基础，通过科学的观察、实验测定来证明的。
3、观察是提供学前教育现象真实过程的手段。观察就是要对学前教育现象发生发展的具体过程进行细致的系统的记录，收集这些资料，以便于对教育本质规律的探讨。
4、观察是帮助研究者了解被测试个体差异的手段。学前教育科学研究面对的是各具形态的被试个体，他们的个性千差万别，为了使研究顺利进行，必须要了解被试的个体差异。
5、观察是解答各种特殊问题的手段。有一些特殊问题使用观察法更为合适。
6、观察是教育评价的手段。教育如何可以通过观察来评价，如何评价教师与学生的关系，评价一种学前教育方法是否有效，评价教师对攻击行为采取的教育措施是否得当等，都可以通过实地观察获得。

第20题：

我国商标法给商标下的定义是什么？商标有哪些类型？商标有哪些作用？

正确答案: （1）定义：任何能够将自然人、法人或其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合均可作为商标申请注册。
（2）类型：商品商标、服务商标、集体商标、证明商标、共有商标、地理商标、驰名商标、注册商标、未注册商标
（3）作用：1）表示商品或服务的来源、质量
2）商标起着重要的广告宣传作用
3）商标是其所有者的重要无形财产
4）商标是一国经济实力、企业实力，乃至国家形象的外在表现