认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()A、成熟主义理论B、精神分析理论C、行为主义理论D、建构主义理论

题目

认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()

  • A、成熟主义理论
  • B、精神分析理论
  • C、行为主义理论
  • D、建构主义理论

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  • 第1题:

    “定向反射作为适应环境和累积经验的认知本能,是心理发展的活动之一”持这种观点的理论是( )。

    A.精神分析理论

    B.人本主义理论

    C.认知理论

    D.行为主义理论


    正确答案:D

  • 第2题:

    强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性,实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合( )。

    A.建构主义理论
    B.人本主义理论
    C.精神分析理论
    D.行为主义理论

    答案:A
    解析:
    建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学生观上,认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验,来解释新信息、新事物、新现象,或者解决新问题,最终生成个人的意义,强调学生经验世界的丰富性和差异性;在知识观上,建构主义强调知识的动态性。

  • 第3题:

    认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是(  )。

    A.行为主义理论
    B.建构主义理论
    C.社会建构主义理论
    D.成熟主义理论

    答案:B
    解析:
    行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者;社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境,强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为,幼儿的身心发展是有一定顺序的,这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄,就会做相应的事情。

  • 第4题:

    强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性,实现知识经验转换、改造。这些观点符合(  )。


    A.建构主义理论

    B.人本主义理论

    C.精神分析理论

    D.行为主义理论

    答案:A
    解析:
    建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上,认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验。来解释新信息、新事物、新现象,或者解决新问题,最终生成个人的意义。在学生观上.强调学生经验世界的丰富性和差异性;在知识观上,建构主义强调知识的动态性。

  • 第5题:

    认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是()。

    A成熟主义理论

    B精神分析理论

    C行为主义理论

    D建构主义理论


    D

  • 第6题:

    认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()

    A成熟主义理论

    B精神分析理论

    C行为主义理论

    D建构主义理论


    A

  • 第7题:

    建构主义理论发展的最典型的幼儿发展评价方法是()。


    正确答案:成长记录袋评价法

  • 第8题:

    分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。


    正确答案: (1)行为主义理论认为幼儿教师首先是幼儿的管理者,而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者。
    (2)行为主义理论认为幼儿教师是幼儿学习的强化者,而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习的支持者。
    (3)行为主义理论认为幼儿教师是幼儿学习的评估者和榜样,而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习的观察者和研究者。

  • 第9题:

    单选题
    认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
    A

    成熟主义理论

    B

    精神分析理论

    C

    行为主义理论

    D

    建构主义理论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是()。
    A

    成熟主义理论

    B

    精神分析理论

    C

    行为主义理论

    D

    建构主义理论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()
    A

    成熟主义理论

    B

    精神分析理论

    C

    行为主义理论

    D

    建构主义理论


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    幼儿园课程的心理学基础有()。
    A

    知识建构理论

    B

    人类发展生态学理论

    C

    精神分析理论

    D

    行为主义理论

    E

    进步主义理论


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    个人心理发展的动力是潜能的观点是( )。

    A.行为主义理论

    B.人本主义理论

    C.精神分析理论

    D.认知理论


    正确答案:B

  • 第14题:

    认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是(  )。

    A.行为主义理论
    B.建构主义理论
    C.社会建构主义理论
    D.成熟主义理论

    答案:B
    解析:
    行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者;
    社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境,强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为,幼儿的身心发展是有一定的顺序的,这种顺序是由先天因素决定的,这种发展规律表现在幼儿到一定年龄,就会做相应的事情。

  • 第15题:

    认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是(  )。

    A.行为主义理论
    B.建构主义理论
    C.精神分析理论
    D.成熟主义理论

    答案:B
    解析:
    建构主义者认为教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者,应当激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生建构当前所学知识的意义。

  • 第16题:

    幼儿重要的学习方式是观察和模仿,因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观?()

    A成熟主义

    B行为主义

    C精神分析

    D建构主义


    B

  • 第17题:

    认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。

    A成熟主义理论

    B精神分析理论

    C行为主义理论

    D建构主义理论


    C

  • 第18题:

    学习动机的强化理论来源于()。

    • A、精神分析理论
    • B、认知主义理论
    • C、建构主义理论
    • D、行为主义理论

    正确答案:C

  • 第19题:

    认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()

    • A、行为主义理论
    • B、建构主义理论
    • C、精神分析理论
    • D、成熟主义理论

    正确答案:B

  • 第20题:

    幼儿园课程的心理学基础有()。

    • A、知识建构理论
    • B、人类发展生态学理论
    • C、精神分析理论
    • D、行为主义理论
    • E、进步主义理论

    正确答案:A,C,D

  • 第21题:

    单选题
    学习动机的强化理论来源于()。
    A

    精神分析理论

    B

    认知主义理论

    C

    建构主义理论

    D

    行为主义理论


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    幼儿重要的学习方式是观察和模仿,因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观?()
    A

    成熟主义

    B

    行为主义

    C

    精神分析

    D

    建构主义


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。

    正确答案: (1)行为主义理论认为幼儿教师首先是幼儿的管理者,而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者。
    (2)行为主义理论认为幼儿教师是幼儿学习的强化者,而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习的支持者。
    (3)行为主义理论认为幼儿教师是幼儿学习的评估者和榜样,而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习的观察者和研究者。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    建构主义理论发展的最典型的幼儿发展评价方法是()。

    正确答案: 成长记录袋评价法
    解析: 暂无解析