认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()
第1题:
“定向反射作为适应环境和累积经验的认知本能,是心理发展的活动之一”持这种观点的理论是( )。
A.精神分析理论
B.人本主义理论
C.认知理论
D.行为主义理论
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是()。
A成熟主义理论
B精神分析理论
C行为主义理论
D建构主义理论
第6题:
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()
A成熟主义理论
B精神分析理论
C行为主义理论
D建构主义理论
第7题:
建构主义理论发展的最典型的幼儿发展评价方法是()。
第8题:
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
第9题:
成熟主义理论
精神分析理论
行为主义理论
建构主义理论
第10题:
成熟主义理论
精神分析理论
行为主义理论
建构主义理论
第11题:
成熟主义理论
精神分析理论
行为主义理论
建构主义理论
第12题:
知识建构理论
人类发展生态学理论
精神分析理论
行为主义理论
进步主义理论
第13题:
个人心理发展的动力是潜能的观点是( )。
A.行为主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.认知理论
第14题:
第15题:
第16题:
幼儿重要的学习方式是观察和模仿,因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观?()
A成熟主义
B行为主义
C精神分析
D建构主义
第17题:
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
A成熟主义理论
B精神分析理论
C行为主义理论
D建构主义理论
第18题:
学习动机的强化理论来源于()。
第19题:
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()
第20题:
幼儿园课程的心理学基础有()。
第21题:
精神分析理论
认知主义理论
建构主义理论
行为主义理论
第22题:
成熟主义
行为主义
精神分析
建构主义
第23题:
第24题: