（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A、课程方案评价B、实施过程评价C、课程效果评价D、课程背景评价

题目

（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。

  • A、课程方案评价
  • B、实施过程评价
  • C、课程效果评价
  • D、课程背景评价
相似考题

1.语文课程评价的宏观理念是()A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展B、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价C、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价D、实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合

2.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为 【 】A．目标评价模式B．背景、输入、过程、成果评价模式C．目的游离评价模式D．发展性评价模式

3.狭义的课程评价是指（ ）。A. 对课程方案制定过程的评价 B. 对课程方案制定结果的评价 C. 对课程方案实施过程的评价 D. 对课程方案实施结果的评价

4.对课程效果的评价包括以下几个方面的内容()。A、儿童学习后的发展状况B、发展状况与课程目标的符合程度C、产生了哪些非预期的结果D、了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高

更多“（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A、课程方案评价B、实施过程评价C、课程效果评价D、课程背景评价”相关问题

  • 第1题：

    广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（ ）

    A. 对课程方案制定过程的评价
    B. 对课程方案制订结果的评价
    C. 对课程方案实施过程的评价
    D. 对课程方案实施结果的评价
    E. 对课程设置的评价

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）

    A.促进学生、教师、学校和课程的发展
    B.形成新的教育评价制度
    C.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是（　　）

    A.CIPP评价模式
    B.外观评价模式
    C.目的游离评价模式
    D.目标评价模式

    答案：C
    解析：
    理解性知识。

  • 第4题：

    了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。

    A课程方案评价

    B课程实施过程评价

    C课程效果评价

    D课程教学评价


    B
    略

  • 第5题：

    美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。

    • A、目标评价模式
    • B、背景、输入、过程、成果评价模式
    • C、目的游离评价模式
    • D、发展性评价模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    （）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。

    • A、效果评价
    • B、内在评价
    • C、目标本位评价
    • D、外部人员评价

    正确答案:A

  • 第7题：

    课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与（　）三个部分。

    • A、效果评价
    • B、方法评价
    • C、手段评价
    • D、结构评价

    正确答案:A

  • 第8题：

    广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）

    • A、对课程方案制定过程的评价
    • B、对课程方案制订结果的评价
    • C、对课程方案实施过程的评价
    • D、对课程方案实施结果的评价
    • E、对课程设置的评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）
    A

    终结性评价

    B

    相对性评价

    C

    诊断性评价

    D

    形成性评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。
    A

    课程方案评价

    B

    课程实施过程评价

    C

    课程效果评价

    D

    课程教学评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（）模式。
    A

    目标评价

    B

    目的游离评价

    C

    背景、输入、过程、成果评价

    D

    差距评价


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    （）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。
    A

    课程方案评价

    B

    实施过程评价

    C

    课程效果评价

    D

    课程背景评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　）。
    ①评价要客观、公正
    ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程
    ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用
    ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据

    A．①②③④

    B．①③④

    C．②③④

    D．①②④

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）

    A、促进学生、教师、学校和课程的发展
    B、形成新的教育评价制度
    C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    （）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。

    A课程方案评价

    B实施过程评价

    C课程效果评价

    D课程背景评价


    C
    略

  • 第16题：

    在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）

    • A、终结性评价
    • B、相对性评价
    • C、诊断性评价
    • D、形成性评价

    正确答案:D

  • 第17题：

    《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”课程与教学评价有哪些功能？


    正确答案:教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。

  • 第18题：

    对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）

    • A、形成性评价
    • B、过程性评价
    • C、终结性评价
    • D、定性评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）。

    • A、教学过程
    • B、课程评价
    • C、课程标准
    • D、课程实施

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
    A

    ①②③④

    B

    ①③④

    C

    ②③④

    D

    ①②④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。
    A

    效果评价

    B

    方法评价

    C

    手段评价

    D

    结构评价


    正确答案： C
    解析： 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与效果评价三部分。其中，评价课程方案效果一般是通过对儿童的发展评价来确定的。

  • 第22题：

    单选题
    （）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。
    A

    效果评价

    B

    内在评价

    C

    目标本位评价

    D

    外部人员评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）
    A

    形成性评价

    B

    过程性评价

    C

    终结性评价

    D

    定性评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    幼儿园课程评价客体包括（）
    A

    课程目标评价

    B

    课程方案评价

    C

    实施过程评价

    D

    课程效果评价


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

相关内容