运用个案法研究学前教育问题时,一般由()四个基本步骤组成。
第1题:
根据研究对象的不同,个案研究可以分为个体个案研究、机构个案研究和群体个案研究。()
第2题:
第3题:
运用个案法研究学前教育问题时,一般由()四个基本步骤组成。
A选定个案研究对象
B制订研究计划
C收集和分析研究资料
D形成研究结论和撰写研究报告
第4题:
简述个案研究的一般步骤个案研究包括的步骤。
第5题:
研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料,探究其发生或形成的原因的个案研究是()
第6题:
个案研究法的基本程序包括()。
第7题:
个案研究资料有哪些特征?如何对它们进行整理和分析?
第8题:
教师教育研究的基本方法有()
第9题:
调查
观察
个案研究
收集研究资料
表达研究结果
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
个案跟踪研究
个案追踪研究
个案追因研究
个案临床研究
第13题:
个案研究是一个有目的的、连续的、系统的活动过程,需要有严格的程序安排。运用个案法研究学前教育问题时,一般由()几个步骤组成。
A、选定个案研究对象
B、制订研究计划
C、收集和分析研究资料
D、形成研究结论和撰写研究报告
第14题:
第15题:
()是研究工作的具体核心部分。
第16题:
怎样进行个案研究?个案研究资料的处理方法有哪些?
第17题:
对研究对象有计划地进行跟踪考察,分析和揭示其发展变化与趋势的个案研究是()
第18题:
比较分析的一般步骤包括()
第19题:
个案研究也要有目的和计划,在确定个案研究对象的同时要拟定一项研究计划。
第20题:
明确个案研究的目的和内容
制定研究计划
整理分析材料,形成结论
申请研究经费
起草研究报告
第21题:
选定个案研究对象
制订研究计划
收集和分析研究资料
形成研究结论和撰写研究报告
第22题:
个案研究只适合于定性研究的方法
个案研究可以不拘时地、用多种方法进行研究
个案研究强调应用性研究,注重改变行为的模式
个案研究在资料收集过程中注重调查对象的主观感受
第23题:
认识对象确立个案
收集个案资料
整理分析资料
个案的补救矫正与发展指导
第24题:
个案跟踪研究
个案追踪研究
个案追因研究
个案临床研究