组织整零车时，当同一车内有多组货物够“核心”条件时，中转站（）做“核心”。A、应选重量最大的一组B、应选体积最大的一组C、应选件数最多的一组D、可任选一组

题目

组织整零车时，当同一车内有多组货物够“核心”条件时，中转站（）做“核心”。

  • A、应选重量最大的一组
  • B、应选体积最大的一组
  • C、应选件数最多的一组
  • D、可任选一组
相似考题

1.求一组数值3、6、8、12、34、67、54的中位数，应选用的公式是

2.银行最终选择的目标市场是（　）。A.风险最大的一组客户 B.风险最小的一组客户 C.最有吸引力的一组客户 D.收益最大的一组客户

3.一个类是（1）。在定义类时，将属性声明为private的目的是（2）。空白（1）处应选择（）A、一组对象的封装B、表示一组对象的层次关系C、一组对象的实例D、一组对象的抽象定义

4.银行最终选择的目标市场是()。A:银行认为风险最大的一组客户 B:银行认为风险最小的一组客户 C:银行认为最有吸引力的一组客户 D:银行认为收益最大的一组客户

更多“组织整零车时，当同一车内有多组货物够“核心”条件时，中转站（）做“核心”。A、应选重量最大的一组B、应选体积最大的一组C、应选件数最多的一组D、可任选一组”相关问题

  • 第1题：

    在选用新活塞时，在同一台发动机上，应选用同一厂牌同一组别的活塞，以便使活塞的（）一致，同一发动机内各缸活塞质量差应符合原厂规定。

    • A、尺寸
    • B、材料
    • C、性能
    • D、重量

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    组织整零车时，当同一车内有多组货物够“核心”条件时，中转站（）做“核心”。

    • A、应选重量最大的一组
    • B、应选体积最大的一组
    • C、应选件数最多的一组
    • D、可任选一组

    正确答案:D

  • 第3题：

    众数是（）数值。

    • A、一组数字中出现次数最多的
    • B、一组数字中最接近的那个数字
    • C、一组数字中出现次数最少的
    • D、一组数字中关系最大的一个

    正确答案:A

  • 第4题：

    组织整零车时，当同一车内有多组货物够“核心”条件时，始发站（）做“核心”。

    • A、应选重量最大的一组
    • B、应选体积最大的一组
    • C、应选件数最多的一组
    • D、可任选一组

    正确答案:A

  • 第5题：

    对于中转整零车，同一车内数组货物够“核心”时，为什么规定始发站选最大的，而中转站可以任选一个？


    正确答案: 组织“核心”货物的目的是为了后方中转站组织“坐车”中转作业，而“核心”货物应装于车辆的底部或端部。始发站选最大的一组，便于中转站最大限度的组织“坐车”作业，最大限度的节省装卸量。对于中转站，要在原车内“核心”与本站组织的“核心”之间进行装卸工作量大小的综合比较，所以不一定选最大的，可据装卸量确定。

  • 第6题：

    在选用新活塞时，在同一台发动机上，应选用同一厂牌同一组别的活塞，以便使活塞的材料、性能、重量、尺寸一致，同一发动机内各缸活塞质量差应符合原厂规定。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    要比较一组大学生和一组幼儿园儿童身高的变异程度时，应选择（）

    • A、标准差
    • B、方差
    • C、极差
    • D、变异系数
    • E、分位数间距

    正确答案:D

  • 第8题：

    采用二项式法确定多组用电设备总的有功计算负荷时P30=∑（bPe）i+（CPx）max其中∑（bPe）i与（CPx）max分别代表（）。

    • A、各自的平均负荷之和与最大一组的平均功率
    • B、各自的平均负荷之和与最大一组的附加负荷
    • C、各自的平均负荷之和与最大一组中X台最大容量电机的总功率
    • D、各自的平均负荷分别乘以i为同时系数的总负荷与最大一组的附加负荷

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    一个类是（1）。在定义类时，将属性声明为private的目的是（2）。空白（1）处应选择（）
    A

    一组对象的封装

    B

    表示一组对象的层次关系

    C

    一组对象的实例

    D

    一组对象的抽象定义


    正确答案： A
    解析： 类是现实世界或思维世界中的实体在计算机中的反映，它将数据以及这些数据上的操作封装在一起。类是对象的抽象，而对象是类的具体实例。在类中，可将数据声明为private、protected和public。声明为private的数据为私有的，只能被类中的成员函数调用，不能在类外访问，从而实现数据隐藏的目的，可防止意外更改。

  • 第10题：

    问答题
    对于中转整零车，同一车内数组货物够“核心”时，为什么规定始发站选最大的，而中转站可以任选一个？

    正确答案： 组织“核心”货物的目的是为了后方中转站组织“坐车”中转作业，而“核心”货物应装于车辆的底部或端部。始发站选最大的一组，便于中转站最大限度的组织“坐车”作业，最大限度的节省装卸量。对于中转站，要在原车内“核心”与本站组织的“核心”之间进行装卸工作量大小的综合比较，所以不一定选最大的，可据装卸量确定。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    众数是（）数值。
    A

    一组数字中出现次数最多的

    B

    一组数字中最接近的那个数字

    C

    一组数字中出现次数最少的

    D

    一组数字中关系最大的一个


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    要比较一组大学生和一组幼儿园儿童身高的变异程度时，应选择（）
    A

    标准差

    B

    方差

    C

    极差

    D

    变异系数

    E

    分位数间距


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一台发动机应选用同一厂牌成组的活塞，同一组直径互相之差不得大于（）毫米。

    • A、0.05
    • B、0.1
    • C、0.025

    正确答案:C

  • 第14题：

    在分析分组样本时，如果要求找出众数则要考虑哪一组的频数最大。如果某一组的频数最大，表明损失数额常常落在这一组内，它就是分组的众数组。此时的众数常用众数组中的哪一个值来估计众数（）

    • A、这一组的上界
    • B、这一组的下界
    • C、这一组的中值
    • D、这一组的算术平均数

    正确答案:C

  • 第15题：

    多组电容器运行，电容器分组投入时涌流最大的是（）。

    • A、第一组
    • B、最后一组
    • C、相同

    正确答案:B

  • 第16题：

    同一车内，同一到站或同一中转站数组货物够核心时，始发站选的，中转站可以（）一组


    正确答案:最大

  • 第17题：

    管状织物应选用同一组织作为表，反面的基础组织。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在选用新活塞时，在同一台发动机上，应选用（）的活塞，以便使活塞的材料、性能、重量、尺寸一致，同一发动机内各缸活塞质量差应符合原厂规定。

    • A、同一厂牌
    • B、同一组别
    • C、同一厂牌同一组别
    • D、标准

    正确答案:C

  • 第19题：

    当要改变苯乙烯抽提装置01001色谱仪某一组分报警时，应选：（）

    • A、功能1
    • B、功能2
    • C、功能3

    正确答案:C

  • 第20题：

    固定连接式的双母线差动保护中每一组母线的差电流选择元件整定原则是应可靠躲过另一组母线故障时的（）。

    • A、最大故障电流
    • B、最小不平衡电流
    • C、最大不平衡电流
    • D、最小故障电流

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    组织整零车时，当同一车内有多组货物够“核心”条件时，始发站（）做“核心”。
    A

    应选重量最大的一组

    B

    应选体积最大的一组

    C

    应选件数最多的一组

    D

    可任选一组


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    组织整零车时，当同一车内有多组货物够“核心”条件时，中转站（）做“核心”。
    A

    应选重量最大的一组

    B

    应选体积最大的一组

    C

    应选件数最多的一组

    D

    可任选一组


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    管状织物应选用同一组织作为表，反面的基础组织。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    同一车内，同一到站或同一中转站数组货物够核心时，始发站选的，中转站可以（）一组

    正确答案： 最大
    解析： 暂无解析

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