更多“西蒙的兴趣涵盖了整个社会科学,他的兴趣中有一个共同的主题,即()A、关注人的管理B、关注人的生存C、关注人的发展D、关注人的决策”相关问题
  • 第1题:

    选择以下陈述内容所使用的陈述方式“针对您这样有特殊需要的顾客,我们专门有一个特殊的售后服务系统,完全可以满足您的售后需要”()

    • A、依靠共同性建立兴趣
    • B、通过潜在客户所认识的名字建立兴趣
    • C、提及介绍人引起客户的兴趣
    • D、通过特别关注建立兴趣

    正确答案:D

  • 第2题:

    在生态和经济的关系与生态和民俗的关系方面,司马迁更关注生态和()的关系,班固更关注生态和()的关系。

    • A、二人同等关注
    • B、民俗;经济
    • C、经济;民俗
    • D、二人都不关注

    正确答案:C

  • 第3题:

    下列关于任务管理型班组长的说法,正确的是()

    • A、较多关注人、较少关注工作
    • B、较少关注人、较多关注工作
    • C、较多关注人、较多关注工作
    • D、较少关注人、较少关注工作

    正确答案:B

  • 第4题:

    关注人意味着()。

    • A、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
    • B、关注人的情绪生活和情感体验
    • C、注人的道德生活和人格养成
    • D、关注教学和学习

    正确答案:A,B,C

  • 第5题:

    当教师非常关注自己的生存适应性时,即进入了()阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注课程

    正确答案:A

  • 第6题:

    ()的教育思想,要求教育不仅要关注人的当前发展,还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展。

    • A、育人为本
    • B、德育为先
    • C、素质教育
    • D、终身教育

    正确答案:A

  • 第7题:

    多选题
    关注人意味着()。
    A

    关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康

    B

    关注人的情绪生活和情感体验

    C

    注人的道德生活和人格养成

    D

    关注教学和学习


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    经典AIDA模型的内容是(  )。
    A

    兴趣—关注—需要—购买

    B

    需要—兴趣—选择—决策

    C

    注意—兴趣—渴望—行动

    D

    注意—渴望—兴趣—行动


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    处于( )的教师非常关注自己的生存适应性。
    A

    关注发展阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生存阶段


    正确答案: C
    解析:

  • 第10题:

    多选题
    根据管理方格理论,"任务"领导风格()。
    A

    对于人的关注度高

    B

    对于任务的关注度高

    C

    对于人的关注度低

    D

    对于任务的关注度低

    E

    对于人和任务的关注度都很高


    正确答案: B,A
    解析: 对于人的关注度低,对于任务的关注度高,答案选BC。

  • 第11题:

    单选题
    当教师非常关注自己的生存适应性时,即进入了()阶段。
    A

    关注生存

    B

    关注情境

    C

    关注学生

    D

    关注课程


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    兴趣是一个人内在的人格倾向性,所以职业定位最好与兴趣关联起来。那么,关于兴趣:()
    A

    区分为:倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动”

    B

    兴趣是最好的老师,所以工作选择一定要与兴趣结合

    C

    兴趣是可以持续改变的,所以更应该从发展与改变的角度看兴趣

    D

    区分为:倾向于“喜欢关注观念”与“喜欢关注数据”


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    兴趣是一个人内在的人格倾向性,所以职业定位最好与兴趣关联起来。那么,关于兴趣:()

    • A、区分为:倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动”
    • B、兴趣是最好的老师,所以工作选择一定要与兴趣结合
    • C、兴趣是可以持续改变的,所以更应该从发展与改变的角度看兴趣
    • D、区分为:倾向于“喜欢关注观念”与“喜欢关注数据”

    正确答案:A,D

  • 第14题:

    乡村俱乐部型的领导关注人,但不关注工作。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    根据管理方格理论,"任务"领导风格()。

    • A、对于人的关注度高
    • B、对于任务的关注度高
    • C、对于人的关注度低
    • D、对于任务的关注度低
    • E、对于人和任务的关注度都很高

    正确答案:B,C

  • 第16题:

    以下哪种属于折中的谈判风格()。

    • A、不关注人也不关注事
    • B、关注人多于关注事
    • C、关注事多于关注人
    • D、既关注事也关注人
    • E、对于人与事都一般关注

    正确答案:E

  • 第17题:

    当教师非常关注自己的生存适应性时,此教师处于成长过程中的()阶段。

    • A、关注发展
    • B、关注学生
    • C、关注情境
    • D、关注生存

    正确答案:D

  • 第18题:

    根据管理方格理论,"无为而治"的领导风格()。

    • A、对于人的关注度高
    • B、对于任务的关注度高
    • C、对于人的关注度低
    • D、对于任务的关注度低
    • E、对于人和任务的关注度都很高

    正确答案:C,D

  • 第19题:

    单选题
    西蒙的兴趣涵盖了整个社会科学,他的兴趣中有一个共同的主题,即()
    A

    关注人的管理

    B

    关注人的生存

    C

    关注人的发展

    D

    关注人的决策


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    以下哪种属于顺从的谈判风格()。
    A

    不关注人也不关注事

    B

    关注人多于关注事

    C

    关注事多于关注人

    D

    既关注事也关注人

    E

    对于人与事都一般关注


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列关于任务管理型班组长的说法,正确的是()
    A

    较多关注人、较少关注工作

    B

    较少关注人、较多关注工作

    C

    较多关注人、较多关注工作

    D

    较少关注人、较少关注工作


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    教师的成长总结为三个阶段,即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注成长阶段


    正确答案: D
    解析: 关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,所以关注学生学习成绩提高的阶段是关注情境阶段。

  • 第23题:

    多选题
    根据管理方格理论,"无为而治"的领导风格()。
    A

    对于人的关注度高

    B

    对于任务的关注度高

    C

    对于人的关注度低

    D

    对于任务的关注度低

    E

    对于人和任务的关注度都很高


    正确答案: E,D
    解析: 对于人的关注度低,对于任务的关注度也很低,答案选CD。