参考答案和解析
（2）家长要调整好自己的心态，积极地面对孩子的问题；
（3）在家庭中有意识地、有针对性地对孤独症儿童进行一定的训练；
（4）为孩子营造温馨的生活氛围；
（5）培养孤独症儿童的社会交往技能。
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第1题：
在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？
正确答案: 在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循：
（1）全面性原则。
（2）个别性原则。
（3）活动性原则。
（4）宽松性原则。
（5）赞赏性原则。
（6）示范性原则。 -
第2题：
一位成年的智商正常的孤独症儿童受邀参加提升约会技能的课题研究，在看到这则研究的被试招募通知后，这位孤独症儿童积极踊跃报名，但是这名儿童的家长不同意，作为研究负责人，你应该怎么做？（）
- A、接受孤独症儿童的报名，不理会家长的意见。
- B、接受家长的意见，不理会孤独症儿童的报名
- C、向家长和儿童说明研究可能的风险和利益，请儿童和家长进行进一步协商后再判断，并且提出充分尊重儿童的报名意愿。
- D、不接受儿童的报名，这样的被试有流失的风险。
正确答案:C -
第3题：
学前儿童家长应如何评价孩子的创造力？
正确答案: 学前儿童家长可通过以下方式评价孩子的创造力：
（1）观察孩子的动作。
（2）观看孩子的作品。
（3）倾听孩子的声音。
（4）洞察孩子的心理。
（5）透视孩子的个性。 -
第4题：
作为学前儿童家长，应树立科学的教育观。
正确答案:首先，儿童是独立的个体。其次，尊重并满足儿童各种素质发展的需要。最后，家长应了解学前儿童作为正在成长中的个体，支撑其躯体、协调其行为的是丰富的精神世界。 -
第5题：
狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）
- A、家长对子女的教育过程
- B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程
- C、家长与子女双向互动的过程
- D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
正确答案:A -
第6题：
对待智力落后儿童应如何教育？
正确答案: 对待智力落后的婴幼儿，积极的早期干预会产生明显的效果，可以促进智力落后婴幼儿脑功能的发展，减轻认知、感觉等方面的障碍，从而降低这一缺陷对以后生活的影响。
（1）为其提供锻炼自身的机会。
（2）给予充分的耐心和爱心。
（3）及时鼓励儿童。
（4）使用具体、直观的方法进行教育。 -
第7题：
家长应如何为孩子布置属于儿童的天地?
正确答案: 儿童天地的放置要求如下：(1)放置基本设备。(2)放置儿童玩具。(3)由儿童自己布置，自己管理。(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。 -
第8题：
问答题作为学前儿童家长，应树立科学的教育观。正确答案： 首先，儿童是独立的个体。其次，尊重并满足儿童各种素质发展的需要。最后，家长应了解学前儿童作为正在成长中的个体，支撑其躯体、协调其行为的是丰富的精神世界。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）A家长对子女的教育过程
B家长与学前教育机构教育学前儿童的过程
C家长与子女双向互动的过程
D家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题家长应如何教育孤独症儿童？正确答案： （1）细心观察，及早发现；
（2）家长要调整好自己的心态，积极地面对孩子的问题；
（3）在家庭中有意识地、有针对性地对孤独症儿童进行一定的训练；
（4）为孩子营造温馨的生活氛围；
（5）培养孤独症儿童的社会交往技能。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题由Schoplen编制，15项内容组成、由检者使用的评定量表是（）。AAchenbach儿童行为量表
B儿童孤独症家长评定量表
C儿童孤独症评定量表
D儿童社交焦虑量表（SASC）
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题家长对儿童教育策略、方式、行为的观点，对幼儿园、学校教育的理解及其对自己教育能力的认识称为（）。A儿童发展观
B家长期望观
C儿童教育观
D家长教育观
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
由Schoplen编制，15项内容组成、由检者使用的评定量表是（）。
- A、Achenbach儿童行为量表
- B、儿童孤独症家长评定量表
- C、儿童孤独症评定量表
- D、儿童社交焦虑量表（SASC）
正确答案:C -
第14题：
试根据孤独症儿童的身心特征谈谈如何对其进行矫治？
正确答案: 孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。
孤独症儿童教育的主要方法有：提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。 -
第15题：
（）是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
- A、儿童家庭教育指导
- B、家长的道德素质
- C、家长的儿童观
- D、家长的人才观
正确答案:A -
第16题：
学前儿童家庭教育的过程是指（）
- A、家长对子女的教育过程
- B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程
- C、家长与子女双向互动的过程
- D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
正确答案:C -
第17题：
在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。
正确答案:（1）重视儿童，尊重儿童的独立人格
（2）满足儿童生理和精神的需要
（3）耐心对待，不粗暴、不歧视
（4）尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导 -
第18题：
试从家长的儿童观联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。
正确答案: 家长的儿童观的含义和表现：
家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。有些家长认为，儿童发展是被动发展的过程，儿童没有自已的权利、地位和自主意思。在这种儿童观的影响下，家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥，强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑，儿童心智得不到充分发展；有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的，家长起不了什么作用。这种家长在实际实施教育时，往往过于消极，忽视自身在儿童发展中的作用，忽视对孩子的教育，经常采取一种放任自流的方式，其结果就是导致儿童的学习与发展无人问津，心智能力得不到有效提升；有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性，同时环境和教育也是肜响儿童发展的非常重要的因素，儿童有自己独立的人格、思想，享有独立的社会地位和权利，能根据自己的想法和意愿做事。这类家长在教育儿童时，往往态度积极，能时刻关注孩子的发展，了解他们的想法和需求，并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题，进行有针对性的、适时适当的引导。
家长的教育观对儿童家庭教育的影响：
家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识，它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。一些家长认为“树大自然直”，孩子的发展是遗传决定好的，教育对孩子来说作用不大，困而任其发展。一些家长认为我不是老师，不懂得教，所以只管生孩子，至于教孩子，那是学校的事。这是一种“只养不教”的观点。实践中，家长应该明确自身在儿童威长的作用和应承担的角色，克服错误观念和错误做法。同时也要认识到教育并不是万能的，过分夸大教育的作用。 -
第19题：
单选题（）是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。A儿童家庭教育指导
B家长的道德素质
C家长的儿童观
D家长的人才观
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题教师应如何发挥家长的教育作用？正确答案： 发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提高。
在实践中应做到
（1）与家长保持密切的联系与沟通
（2）采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与
（3）帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学前儿童家长应如何评价孩子的创造力？正确答案： 学前儿童家长可通过以下方式评价孩子的创造力：
（1）观察孩子的动作。
（2）观看孩子的作品。
（3）倾听孩子的声音。
（4）洞察孩子的心理。
（5）透视孩子的个性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？正确答案： 在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循：
（1）全面性原则。
（2）个别性原则。
（3）活动性原则。
（4）宽松性原则。
（5）赞赏性原则。
（6）示范性原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题关于家长的教育观念，描述正确的是（）A教育观念是决定家庭教育方向与质量的关键
B儿童观决定了家长如何看待和对待孩子
C亲子观是家长对自己和孩子关系的看法
D人才观影响家长对孩子的期待和家庭教育的培养目标
正确答案： A,C解析： 暂无解析