家长对儿童教育策略、方式、行为的观点,对幼儿园、学校教育的理解及其对自己教育能力的认识称为()。
第1题:
A.同伴
B.家校
C.家庭社会
D.父母
第2题:
法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。
A对
B错
第3题:
简述幼儿园对超常儿童教育的有利条件。
(1)幼儿园可以及时发现超常儿童。在幼儿园里,幼儿与教师有着密切的接触,他们的各种特点在日常生活中得到充分表现,为教师所了解。幼儿园遵循因材施教的原则,幼儿教师对幼儿的个别差异很注意,能及时发现他们的个性特点。
(2)幼儿园与超常儿童研究人员联系比较密切。幼儿园与专家结合,可以更准确地对超常儿童进行科学鉴别和全面评价。幼儿园中大部分常态幼儿的发展特点,也为研究工作鉴别超常儿童提供了参照。
略
第4题:
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
第5题:
父母对孩子的性格特征、行为方式、劳动品质等多个方面对孩子的影响很大,以下是指对孩子行为方式影响的家长类型的是()
第6题:
下列关于幼儿园与幼儿家长沟通的策略说法错误的是()。
第7题:
第8题:
对
错
第9题:
对
错
第10题:
严厉干涉的家长
温暖民主的家长
过分保护的家长
指挥型父母
第11题:
儿童发展观
家长期望观
儿童教育观
家长教育观
第12题:
教育目的
幼儿园教育的目标
为家长提供便利条件
各个幼儿园的教育目标
第13题:
幼儿园是学校教育的准备阶段。
A对
B错
第14题:
健康行为生态学观点对健康行为干预策略有哪些实践意义?
健康行为的生态学模式提供了理论框架,指导健康教育工作者以生态学的理论观点开发综合性的健康行为干预模式,使得每个水平的影响健康行为的因素以及各水平因素间交互关系都得以改善,从而使个体行为朝着有利于健康的方向发展。
在健康教育干预活动中,改善健康行为的干预策略应尽可能采取包括家庭、社区等为基础的有多个人群参与的微观生态环境因素改变的综合措施。
略
第15题:
学前儿童家长教养方式对其教育行为及幼儿发展的影响。
第16题:
谈谈你对幼儿园课程的要素及要素间相互关系的理解。
第17题:
造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是()
第18题:
法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。
第19题:
第20题:
对
错
第21题:
向家长宣传科学育儿的新观念
在相互理解和相互体谅中加强沟通
教给家长科学育儿的新方法
制订一套固定的方法来应对不同的家长
第22题:
对幼儿园及教师进行监督
帮助家长了解幼儿园工作计划和要求,协助幼儿园工作
反映家长对幼儿园工作的意见和建议
协助幼儿园组织交流家庭教育的经验
第23题: