简述怎么按照认知发展进行游戏分类的？
题目
简述怎么按照认知发展进行游戏分类的？
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参考答案和解析
正确答案:皮亚杰认为游戏是随认知发展而变化的，他根据儿童认知发展的阶段，把儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏等四类。
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第1题：
简述认知发展学派游戏理论的主要观点？
（1）游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。
（2）游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。
（3）游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。
（4）游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。
略 -
第2题：
简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？
正确答案: （1）学前儿童学习的最初发展——感觉运动性水平。处于人生最初阶段婴儿的身心活动突出表现出感觉运动性的认知特点。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征。
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。象征性游戏是婴幼儿典型的游戏形式。儿童从出生后第二年进入感知运动性认知发展的末期，儿童的游戏性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。
①象征性游戏的发展。一方面由表象活动、想象活动的增加及能力的增强，逐渐出现了以一物体假装另一物体和扮演角色为主要形式的象征性游戏。
②结构游戏的发展。另一方面，由于动作和技能的发展，游戏从机能性转向建构性，开始出现了各种结构材料建构物体的结构活动即结构游戏。
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新趋势。由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，一方面游戏中角色数量不断增加，规则产生成为可能，象征性游戏就开始转变成规则游戏（有规则游戏）。另一方面，思维的发展要求游戏越来越接近现实，结构游戏作为象征性游戏和实物认识及操作活动之间的过渡，由最初受象征性认知的影响，逐渐演变成真正的成人式的智力适应活动。 -
第3题：
将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏和规则游戏其划分的依据是（）
- A、按儿童在游戏中的体验形式分类
- B、按游戏的教育作用分类
- C、按儿童认知发展分类
- D、按游戏的关键特性分类
正确答案:C -
第4题：
按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
正确答案:皮亚杰 -
第5题：
简述幼儿游戏的认知分类。
正确答案: ①感觉运动游戏；
②象征性游戏；
③结构游戏；
④规则游戏。 -
第6题：
按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
- A、感觉运动游戏
- B、象征性游戏
- C、结构游戏
- D、规则游戏
正确答案:B -
第7题：
单选题按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A感觉运动游戏
B象征性游戏
C结构游戏
D规则游戏
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述游戏对儿童认知发展的作用。正确答案： 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的作用主要表现在：(1)游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。(2)游戏能促进幼儿智力的发展。(3)游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述幼儿游戏的认知分类。正确答案： ①感觉运动游戏；
②象征性游戏；
③结构游戏；
④规则游戏。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）A杜威
B比勒
C帕登
D皮亚杰
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述怎么按照认知发展进行游戏分类的？正确答案： 皮亚杰认为游戏是随认知发展而变化的，他根据儿童认知发展的阶段，把儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏等四类。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）A皮亚杰
B维果茨基
C布鲁纳
D布卢姆
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
正确答案: （1）学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平 -
第14题：
按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
- A、杜威
- B、比勒
- C、帕登
- D、皮亚杰
正确答案:D -
第15题：
按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括（）。
- A、模仿性游戏
- B、象征性游戏
- C、假装游戏
- D、规则性游戏
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
皮亚杰从儿童认知发展角度对儿童游戏的分类是怎样的？
正确答案: 1.感知运动期—练习性游戏
2.前运算期—象征性游戏
3.具体运算期—规则性游戏 -
第17题：
简述按照社会性发展进行游戏是怎么分类的？
正确答案:美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2—6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，即偶然的行为（或称无所事事）；旁观（游戏的旁观者）；独自游戏（单独的游戏）；平行游戏；联合游戏；合作游戏。其中真正属于游戏行为的是后面四种。 -
第18题：
填空题按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）正确答案： 皮亚杰解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。正确答案： （1）学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述按照社会性发展进行游戏是怎么分类的？正确答案： 美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2—6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，即偶然的行为（或称无所事事）；旁观（游戏的旁观者）；独自游戏（单独的游戏）；平行游戏；联合游戏；合作游戏。其中真正属于游戏行为的是后面四种。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述认知发展学派游戏理论的主要观点？正确答案： （1）游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。
（2）游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。
（3）游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。
（4）游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏和规则游戏其划分的依据是（）A按儿童在游戏中的体验形式分类
B按游戏的教育作用分类
C按儿童认知发展分类
D按游戏的关键特性分类
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述游戏对儿童认知发展的作用是什么？正确答案： 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的作用主要表现在：
（1）游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。
（2）游戏能促进幼儿智力的发展。
（3）游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题皮亚杰从儿童认知发展角度对儿童游戏的分类是怎样的？正确答案： 1.感知运动期—练习性游戏
2.前运算期—象征性游戏
3.具体运算期—规则性游戏解析： 暂无解析