（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。A、情感领域目标B、动作技能领域目标C、认知领域目标D、生成性领域目标

题目

（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。

  • A、情感领域目标
  • B、动作技能领域目标
  • C、认知领域目标
  • D、生成性领域目标
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1.目标分类理论包括()、领会、运用、分析、综合和评价A.知道B.了解C.认识D.掌握

2.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

3.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价

4.认知领域的目标是指知识的结果,根据布卢姆的分类,包括六个层次,即知道、领会、运用、分析、综合和评价。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:()

    A.知识、目标、运用、分析、综合、评价

    B.知识、领会、运用、分析、综合、评价

    C.知识、领会、作用、分析、综合、评价

    D.知识、模式、运用、分析、综合、评价


    参考答案：D

  • 第2题：

    知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。
    （）


    答案：错
    解析：
    不是对情感领域教学目标的分层,是对认知领域的教学目标分层。

  • 第3题：

    布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

    • A、识记、理解、应用、分析、评价、创造
    • B、识记、理解、分析、应用、评价、创造
    • C、识记、应用、理解、分析、评价、创造
    • D、识记、理解、分析、应用、创造、评价

    正确答案:A

  • 第4题：

    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）

    • A、知道、理解、运用、综合、分析、评价
    • B、理解、知道、应用、综合、分析、评价
    • C、知道、领会、运用、评价、分析、综合
    • D、知道、领会、运用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第5题：

    认知领域教学目标包括。（）

    • A、知道、领会
    • B、运用、分析
    • C、综合、评价
    • D、适应、创新

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。

    • A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
    • B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
    • C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
    • D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第7题：

    布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）

    • A、知识、应用、领会、分析、综合、评价
    • B、知识、领会、应用、综合、分析、评价
    • C、知识、领会、分析、应用、综合、评价
    • D、知识、领会、应甩、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）
    A

    知识、应用、领会、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、应用、综合、分析、评价

    C

    知识、领会、分析、应用、综合、评价

    D

    知识、领会、应甩、分析、综合、评价


    正确答案： C
    解析： 布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

  • 第10题：

    单选题
    布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）
    A

    知识、领会、应用、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、分析、综合、评价、应用

    C

    领会、知识、应用、分析、综合、评价

    D

    知识、领会、评价、分析、综合、应用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（　　）。
    A

    认知、领会、分析、综合、运用、评价

    B

    认知、领会、运用、分析、综合、评价

    C

    领会、认知、分析、运用、综合、评价

    D

    领会、认知、分析、综合、运用、评价


    正确答案： B
    解析：
    认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。

  • 第12题：

    单选题
    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）
    A

    知道、理解、运用、综合、分析、评价

    B

    理解、知道、应用、综合、分析、评价

    C

    知道、领会、运用、评价、分析、综合

    D

    知道、领会、运用、分析、综合、评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    布卢姆将认知领域的目标分六个层()

    A、动作技能

    B、知道、领会

    C、运用、分析

    D、综合和评价


    参考答案：BCD

  • 第14题：

    下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）

    A分析

    B领会

    C评价

    D综合运用


    D
    略

  • 第15题：

    布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

    • A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
    • B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
    • C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
    • D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

    正确答案:A

  • 第16题：

    布鲁姆（Bloom，B.S.）等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平：识记、领会、应用、（）、综合、评价。

    • A、思考
    • B、反应
    • C、分析
    • D、组织

    正确答案:C

  • 第17题：

    布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）

    • A、认知、领会、分析、综合、运用、评价
    • B、认知、领会、运用、分析、综合、评价
    • C、领会、认知、分析、运用、综合、评价
    • D、领会、认知、分析、综合、运用、评价

    正确答案:B

  • 第18题：

    布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。
    A

    知识、应用、领会、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、应用、综合、分析、评价

    C

    知识、领会、分析、应用、综合、评价

    D

    知识、领会、应用、分析、综合、评价


    正确答案： D
    解析： 布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

  • 第20题：

    单选题
    布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）
    A

    知识、运用、领会、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、运用、综合、分析、评价

    C

    知识、领会、分析、运用、综合、评价

    D

    知识、领会、运用、分析、综合、评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）
    A

    分析

    B

    领会

    C

    评价

    D

    综合运用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）
    A

    认知、领会、分析、综合、运用、评价

    B

    认知、领会、运用、分析、综合、评价

    C

    领会、认知、分析、运用、综合、评价

    D

    领会、认知、分析、综合、运用、评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。
    A

    情感领域目标

    B

    动作技能领域目标

    C

    认知领域目标

    D

    生成性领域目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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