詹姆士L.奥利弗认为最能满足校长发展需要的校长开发项目的类型（）A、专题讨论会B、编制预算C、教师培训D、时间管理
题目
詹姆士L.奥利弗认为最能满足校长发展需要的校长开发项目的类型（）
- A、专题讨论会
- B、编制预算
- C、教师培训
- D、时间管理
相似考题
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第1题：
学校的副校长根据学校的大小不同，指数和分工亦不相同。根据分工，可以分为（）。
- A、德育副校长
- B、教学副校长
- C、教研副校长
- D、总务副校长
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
在学校里见到校长时我们的称呼是（）
- A、名字+校长
- B、领导
- C、姓氏+校长
- D、校长
正确答案:C -
第3题：
一个学校只有一个正校长，同时一个正校长只能担任一个学校的正校长职务，则学校与正校长之间的联系类型是（）
- A、一对一
- B、一对多
- C、多对一
- D、多对多
正确答案:A -
第4题：
校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）
- A、校长
- B、学校
- C、教师
- D、学生
正确答案:D -
第5题：
实行新任校长导师制有利于（）
- A、促进新任校长和导师校长共同提高
- B、校长尽快获得资格证书
- C、为学校选择最佳的校长
- D、新任校长顺利渡过适应期
正确答案:A,C,D -
第6题：
您认为校长在学校管理中应该承担哪些责任？
正确答案: 校长是学校行政与业务的最高负责人。就行政来说，校长的管理要素是人、财、物。就业务来说，校长的领导内容是德、智、体、美、劳。由此，引出校长工作的两条主线：行政线与育人线。校长应善于驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型组织，培养人和人才的摇篮。 -
第7题：
单选题校长在学校管理过程中表现出的价值准则是（）。A校长理念
B校长情怀
C校长道德
D校长伦理
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题詹姆士L.奥利弗认为最能满足校长发展需要的校长开发项目的类型（）A专题讨论会
B编制预算
C教师培训
D时间管理
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何理解校长必须开发的领导意识？正确答案： 1、战略意识，
（1）要重视战略预测与分析
（2）要讲究谋略
（3）要有忧患意识；
2、超前意识；
3、改革意识；
4、竞争意识；
5、协调意识；
6、形象意识；
7、敬业意识；
8、责任意识；
9、教师意识；
10、法规意识。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（）是校长理念形成的基础。A校长伦理
B校长价值
C校长责任
D校长权力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？()A校长职位
B校长职权
C校长职责
D校长职级
正确答案： A解析： 本题考查对"学校管理体制--校长负责制"的理解。校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统的最高领导人，是学校的法定代表人，在学校领导关系中处于中心地位；校长职责包括工作任务和承担的责任；校长的职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。A、B、C三项均是校长负责制的内涵。故选D。 -
第12题：
单选题(2014河北石家庄)校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是()。A政府、专家、校长、教师
B专家、校长、家长、社区人员
C专家、校长、家长、学生
D专家、校长、学生、其他人员
正确答案： D解析： -
第13题：
对于校长地位的表述正确的包括（）。
- A、校长是学校的最高行政负责人
- B、校长地位高于教师
- C、校长地位有法律依据
- D、校长是学校的法定代表人
正确答案:A,C,D -
第14题：
如何理解校长必须开发的领导意识？
正确答案: 1、战略意识，
（1）要重视战略预测与分析
（2）要讲究谋略
（3）要有忧患意识；
2、超前意识；
3、改革意识；
4、竞争意识；
5、协调意识；
6、形象意识；
7、敬业意识；
8、责任意识；
9、教师意识；
10、法规意识。 -
第15题：
课程资源开发和创造的主体是（）
- A、学生
- B、教师
- C、学校
- D、校长
正确答案:A,B -
第16题：
业内人士对究竟应提“校长专业化”还是“校长职业化”，有不同的看法，主要的观点有（）
- A、校长职业化与校长专业化是两回事
- B、校长职业化的实质就是校长专业化
- C、校长职业化是校长专业化的基础和前提
- D、校长职业专业化
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？（）
- A、校长职位
- B、校长职权
- C、校长职责
- D、校长职级
正确答案:D -
第18题：
目前民办高校内部管理体制主要类型有（）。
- A、董事会领导下的校长负责制
- B、校长领导下的校务委员会制
- C、校长制
- D、党委领导下的校长负责制
正确答案:A,B,C -
第19题：
问答题案例三 某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算成立“学校、家庭、社会”教育委会，经校行政会研究，一致同意校长的设想。会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加筹备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后，前去征求主管副校长的意见。他对副校长说：“这是校长要求我提供的，您看行不行？”主管副校长听后心想：校长为什么不先找我？同时，接过了名单，提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。以后类似的事常有发生。一次，校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生“三级管理”的情况，请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找主管副校长提意见，照样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见，由政教主任修改后交给校长。但主管副校长心里的疑问有增无减，他鼓足勇气找校长交换意见。下面是他们的对话。 副校长：“咱们学校领导之间的关系，我认为应该是直线关系，目前形成的三角关系不利于工作。” 校长：“从领导层次上说，应该是直线关系，但从工作联系上说，不是直线联系，也不是单线联系。我认为三角关系是有利于工作的正常联系方式。” 副校长：“现在我感到有些工作您直接找主任，他又拿不定主意，反过来找我，我又不知道您的意图，跟他讲的难免和您的想法不一致，让主任也为难。” 校长：“学校管理决策在校长，这要求校长必须各项工作都到位。主管副校长主要责任是组织实施校长的决策。在这过程中，校长能否过问？下一步我还要越过政教主任去找年级组长、班主任，这些是否都要单线进行？” 副校长一时也说不清这个道理，只是觉得别扭，不利于协调工作。但面对校长的“高论”，也说不出别的道理，只好解释性地说：“我并不想抓权，其实直线领导更加重了我的负担。” 他走出校长办公室，心里总感觉堵得慌。 问题： 1．从管理组织的角度看，校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的？ 2．校长的工作方式有问题吗？正确答案：
1.根据教育管理的组织原则,在实行校长负责制的学校中,校长、副校长、主任之间是领导与被领导的关系;就管理层次而言,校长、副校长在一个层次之内,副校长协助校长主管某方面的工作,应赋予他一定的权力和责任。校长要充分发挥副校长的作用,应对其权力予以充分尊重。遇到复杂和重大的问题应该及时地协调和沟通,相互交换意见。
2.案例中校长处理工作的方式是有缺陷的。
首先,我国中小学实行校长负责制,校长应该对学校的各项工作全面负责。中共中央、国务院1993年2月13日印发的《中国教育改革和发展纲要》指出:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。校长是学校的法人代表,应按有关规定行使职权、履行职责,并代表政府承担管理学校的全部责任。校长对学校的各项工作,包括教学、科研、行政管理等,应当全面负责,如有权按照章程自主管理学校,有权组织实施教育教学活动,有权聘任教师及其他教育人员。有权管理本校的设施和经费,等等。
其次,在具体工作过程中,校长应该有民主精神,充分调动下属的积极性。按照管理原理,越过主管下级直接向基层布置工作,往往会不尊重下级的主管权。从领导艺术上说,校长应放手让副校长行使职权,尽量避免给下属以独断专行之感。
总之,校长负责制是建立在民主基础之上的,学校决策的制定也要经过民主集中的过程。否则,校长之外的其他校领导的作用就无法体现,教职工的积极性也无法调动,而仅仅校长个人的能力最终是不能将学校管理好的。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题一个学校只有一个正校长，同时一个正校长只能担任一个学校的正校长职务，则学校与正校长之间的联系类型是（）A一对一
B一对多
C多对一
D多对多
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题业内人士对究竟应提“校长专业化”还是“校长职业化”，有不同的看法，主要的观点有（）A校长职业化与校长专业化是两回事
B校长职业化的实质就是校长专业化
C校长职业化是校长专业化的基础和前提
D校长职业专业化
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题实行新任校长导师制有利于（）A促进新任校长和导师校长共同提高
B校长尽快获得资格证书
C为学校选择最佳的校长
D新任校长顺利渡过适应期
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题学校的副校长根据学校的大小不同，指数和分工亦不相同。根据分工，可以分为（）。A德育副校长
B教学副校长
C教研副校长
D总务副校长
正确答案： D,A解析： 暂无解析