如何理解教育政策的本质？

第1题：

如何理解本质安全型矿井？

正确答案: 煤矿生产就像过桥，以前过的是独木桥，小心翼翼，凭着技术与运气能完全通过，过桥时有了围观者，过桥人一紧张说不定就会栽下来。如果把独木桥换成桥面宽阔、两边护栏结实高大的钢铁大桥，就算全世界的人都来围观拍手，过桥的人也不会掉到河里。本质安全型矿井，就是那个钢铁大桥，做煤矿生产的安全工作，不能凭运气，而是要将事故发生的可能性降到零。不论是矿用设备也好，还是作业环境，整个矿井也好，本质安全的定义就是不安全是不可能的。

第2题：

如何理解教育政策？

正确答案: 首先，教育政策具有鲜明的历史性和阶级性。不同的国家的教育政策都有所不同。即使是一个国家，不同历史时期的教育政策也不尽相同。这是因为，教育政策是根据教育面临的形势和任务确定的。因此，教育政策总是具有鲜明的历史性和时代特色。另外，教育政策与教育方针一样，体现的是统治阶级的意志，是统治阶级从自身的利益出发所制订的教育政策规定。教育政策在具有历史性的同时，还具有鲜明的阶级性。
其次，教育政策具有灵活性与前瞻性。教育政策是国家为完成教育任务、实现教育目标而协调教育的内外关系，对教育工作的目标、途径和方法做出的—种战略性、准则性的总体行政准则。其具有严肃性，一经公布，各级教育行政部门就应该坚决贯彻执行。但另一方面，教育政策也是在执行过程中不断被修正和完善的，所以教育政策本身是具有灵活性的。同时，正因为教育政策的实施要经历一个过程，所以教育政策的制订要具有前瞻性，要始终能够统领教育事业的发展。
再次，教育政策要具有科学性和实践性。制定教育政策要实事求是，要使教育政策切实建立在科学的基础上。但同时，教育政策的条文、原则，不应该以抽象理论的形式出现，而要以具体的行为准则、规则的形式出现，它应该具体明白地告诉行为者应该怎样做、不应该怎样做，而不应该仅仅停留在理论说明的层次上。

第3题：

如何理解教育政策制定的科学化和民主化？

正确答案: 教育政策制定直接决定着教育政策的“有”和“无”，“好”和“差”的问题。教育政策的不均衡，也即教育政策需求与教育政策供给之间的不一致，是教育政策制定的前提条件。究其原因，教育政策的不均衡现象主要是由于政策“缺席”和政策“无能”而造成的。
教育政策的不均衡现象并不仅仅表现为教育政策的供给不足，有的时候，政策过多、过剩也是一个问题，它们同样会扰乱或限制教育实践的良性发展。教育政策制定一般可分为几个循序渐进的步骤，即：问题认定、目标确立、方案设计与选择和政策合法化。
主要的教育政策制定的模式是：理性模式、渐进模式、综合模式、政治系统模式、团体模式、精英模式。在政策制定时要注意政策的有效性和合法性。教育政策的有效性与合法性也是解决政策不均衡问题，或在政策不均衡状况下实现政策安排最优化的关键。而政策有效性与合法性获得的重要途径就是实现教育政策制定的科学化与民主化。

第4题：

如何理解文学艺术的表现本质？

正确答案: （一）在表现论看来，文艺本质上是通过审美创造活动来抒发主观情感、创造理想现实的精神工具；
（二）文艺的本质不再是摹仿自然与现实世界，更是一种内摹仿，源于对内心情感的直接体现，是对于个体“小宇宙”的审美表现；
（三）与再现论充分揭示文艺的反映功能不同，它充分展示了文艺特有的情感特征。

第5题：

如何理解教师职业道德的本质？

正确答案:一般本质：
①社会经济关系决定教师职业道德；
②社会经济关系的变化决定教师职业道德的变化；
③社会经济关系决定着教师道德的基本原则和主要规范。
特殊本质：
①教师职业道德是从教学利益关系中引申出来的；
②教育事实是教师职业道德存在的前提。

第6题：

如何理解“本质真实”？

正确答案:在新闻报道中不仅要做到具体事实完全真实，还要努力反映事物的内在本质，力求做到新闻本质上的真实。
所谓本质真实，概而言之，是指新闻报道要反映出事物的内在品质和规律。

第7题：

马克思主义历史观与自然主义历史观争论的焦点问题是（）

A、如何理解自然的本质
B、如何理解精神的本质
C、如何理解宗教的本质
D、如何理解社会的本质

正确答案:D

第8题：

问答题

如何理解教育政策？

正确答案：首先，教育政策具有鲜明的历史性和阶级性。不同的国家的教育政策都有所不同。即使是一个国家，不同历史时期的教育政策也不尽相同。这是因为，教育政策是根据教育面临的形势和任务确定的。因此，教育政策总是具有鲜明的历史性和时代特色。另外，教育政策与教育方针一样，体现的是统治阶级的意志，是统治阶级从自身的利益出发所制订的教育政策规定。教育政策在具有历史性的同时，还具有鲜明的阶级性。
其次，教育政策具有灵活性与前瞻性。教育政策是国家为完成教育任务、实现教育目标而协调教育的内外关系，对教育工作的目标、途径和方法做出的—种战略性、准则性的总体行政准则。其具有严肃性，一经公布，各级教育行政部门就应该坚决贯彻执行。但另一方面，教育政策也是在执行过程中不断被修正和完善的，所以教育政策本身是具有灵活性的。同时，正因为教育政策的实施要经历一个过程，所以教育政策的制订要具有前瞻性，要始终能够统领教育事业的发展。
再次，教育政策要具有科学性和实践性。制定教育政策要实事求是，要使教育政策切实建立在科学的基础上。但同时，教育政策的条文、原则，不应该以抽象理论的形式出现，而要以具体的行为准则、规则的形式出现，它应该具体明白地告诉行为者应该怎样做、不应该怎样做，而不应该仅仅停留在理论说明的层次上。