简述教学艺术的特征。
题目
简述教学艺术的特征。
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第1题：
简述音乐艺术的审美特征。
①音乐所依赖的媒介就是声音，声音自身的质量决定着音乐的美感，同时，声音间的组合关系，各种音色的组合关系也决定着音乐的美；
②各种声音按照一定的节奏、旋律、和声等规范组合起来，能够塑造出一定的音乐形象，表达一定的思想感情；
③对音乐作品的欣赏必须以表演者的演奏为中介；
④音乐是完全动态的艺术。
略 -
第2题：
简述艺术意境的特征。
艺术意境是指艺术形象或情境中呈现出的情境交融、虚实相生，能蕴含、昭示深刻人生哲理及宇宙意识的至高境界。它是主体情感与客观物象的统一。它重表现、重抒情，以创造景物意象为主。在意境中起主导作用的是情和意，“情中景”“景中情”融合一体。
略 -
第3题：
语文教学艺术的本质和特征各是什么？
正确答案: 语文教学艺术的本质：指审美化的语文教学设计、语文教学行为或者语文教学中的审美特征。语文教学艺术静态表现是教学设计，动态特征是教学的行为艺术。
语文教学艺术的特征：
（一）语文教学艺术的内在特征是清晰化
包括以下三点：
1.语文知识逻辑的清晰化
2.语文教学目标、教学内容、教学方法、教学评价逻辑关系的清晰化
3.语文教学过程逻辑的清晰化
（二）语文教学的外在特征是可感性语文教学艺术的外在特征是：语文教学因素及其过程中的那些直观可感部分在内在逻辑控制的范围内尽可能的舒展多样，显示出形象、生动、丰富、自由的美学品格，使语文教学具有充分的外在形式的感性美。 -
第4题：
简述教学艺术的共性特征和个性特点？
正确答案: 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
教学艺术的个性特点包括：
综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。 -
第5题：
问答题简述教学艺术的共性特征和个性特点？正确答案： 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
教学艺术的个性特点包括：
综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题教师偏爱的教学技术被称为（）A教学风格
B教学特征
C教师能力
D教学艺术
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第7题：
简述艺术敏感及其特征。
艺术敏感主要是指主体感受生活，欣赏艺术，体验和孕育意象的敏锐性和悟性，天才的敏感是指这种感受体验的细致、快捷、丰富和深刻。
1）艺术家一般都具有对生活的不同于常人的感受能力。
2）这种敏感似乎从天而降，莫名其妙，艺术家根本没有察觉到他受了什么触动，就突然具有了某种冲动；
3）艺术敏感不仅是艺术意象创造的一种启动，同时还为艺术家意象创造准备了丰富的素材；
4）艺术敏感不只是主体对客体的被动感受能力，更是主体对客体的赋予能力。
5）除了艺术家天生的多愁善感的心理生理物质外，还有长期的艺术修养对艺术敏感的培育。总之，艺术敏感是艺术家感受，体验世界，孕育审美意象的基础和起点，它是艺术家生产意象必不可少的重要条件。
略 -
第8题：
教师偏爱的教学技术被称为（）
A教学风格
B教学特征
C教师能力
D教学艺术
A
略 -
第9题：
简述教学艺术的特征。
正确答案:特征：
①教学艺术的创造性。
②教学艺术的形象性。
③教学艺术的情感性。
④教学艺术的审美性。 -
第10题：
简述教学提问艺术的基本原则。
正确答案: 1.提问应该有目的性
2.应有针对性
3.应有思考性
4.应有序列性
5.提问要有预测性
6.时机性
7.要面向全班，同时鼓励学生提问 -
第11题：
问答题简述教学艺术的特征。正确答案： ①教学艺术的创造性。
②教学艺术的形象性。
③教学艺术的情感性。
④教学艺术的审美性。解析： 暂无解析