在学习内容分析方法中，用直观的形式，揭示学习内容的要素及其相互联系的，属于（）。A、结构分析法B、层级分析法C、图解分析法D、归类分析法

题目

在学习内容分析方法中，用直观的形式，揭示学习内容的要素及其相互联系的，属于（）。

  • A、结构分析法
  • B、层级分析法
  • C、图解分析法
  • D、归类分析法
相似考题

1.以下不属于教学内容分析范畴的是()。A.揭示学习内容各组成部分的联系B.确定学习内容的广度C.确定知识的深度D.检验学习内容的正确性

2.（）是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分析法A归纳分析法B图解分析法C层级分析法D归因分析法

3.在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

4.前期分析的内容由（）三部分组成。A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析B学习者分析、使能分析、信息加工分析C学习者分析、学习内容分析、信息加工分析D使能分析、学习者分析、学习内容分析

更多“在学习内容分析方法中，用直观的形式，揭示学习内容的要素及其相互联”相关问题

  • 第1题：

    具体来说，学习内容的分析主要有：分析学习内容的（）；分析学习内容的（）；揭示学习内容中各种知识技能之间的（）；分析教学中的重点、难点。
    类型；范围与深度；相互关系
    略

  • 第2题：

    一般情况下，公共课型的导学案设计包含以下10个要素：①学情调查、②学习内容分析、③学习目标、④重难点预测、⑤知识链接、⑥（）、⑦（）、⑧（）、⑨（）、⑩（）。


    正确答案:学法指导；学习过程；学案整理；达标测评；课堂反思

  • 第3题：

    简述学习内容分析的步骤。


    正确答案: 学习内容分析一般有以下几个步骤：
    （1）大致确定单元与课时教学目标
    中小学每门课程都有课程标准以及相关的教学参考材料，课程标准提供了本门课程的教学目标，这就为单元目标、课时目标的确定提供了依据。另外教学参考材料，特别是与教材配套的由教育行政部门（主要是教育部）主持编写的教学参考材料，一般提供有单元目标、课时目标供任课教师在进行教学设计时参考。任课教师在进行教学设计时可以参考这些材料大致确定单元与课时教学目标，并依据这些目标选择教学内容。进行学习者分析、学习内容分析之后，再设计具体的单元与课时教学目标。
    （2）选择学习内容
    教学目标一旦确定，就要根据他们来选择学习内容。对学习内容的选择，一般通过回答“要达成这些目标，学生必须知道什么？”，通常要持续回答类似的问题，即把“学生必须知道什么”作为下一级教学目标，来重新回答这个问题“要达成这些目标，学生必须知道什么？”一直到达学生的现有基础为止。
    （3）分析学习内容的类型
    明确学习内容的类型对于教学策略、教学媒体、教学过程的设计都是至关重要的，不同类型的学习内容需要不同的教学策略、教学媒体与教学过程。学习内容的类型与学习的类型密切相关，可以说学习内容的类型决定了学习的类型，而学习类型的分类还是基于学习内容。对于学习的分类在教学设计过程中可参考相关的分类标准，如布鲁姆把学习分为认知领域、动作领域以及情感领域；加涅把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习与态度的学习；奥苏伯尔把学习分为接受学习与发现学习等。
    （4）分析学习内容的其他特征
    除了分析学习内容的类型之外，还要分析学习内容深度、广度，学习内容的重点、难点，本单元或本课时学习内容与其它单元或课时学习内容之间的关系，学习这些内容需要哪些条件等。
    （5）组织学习内容
    在组织学习内容时，要保证学习内容的深度、广度适当，即要依据维果茨基的最近发展区理论，学习内容的组织即要有利于发掘学生的潜力，又要基于学生的现有水平；要容量适当、重难点突出；学习内容的顺序要科学、合理；学习内容应具有层次性，要尽可能满足不同学生的需要。

  • 第4题：

    在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为（）

    • A、信息加工分析
    • B、层级分析法
    • C、图解分析法
    • D、归类分析法

    正确答案:C

  • 第5题：

    在进行教学设计前期分析时，首要的基本环节是（）

    • A、学习需要分析
    • B、学习内容分析
    • C、学习者分析
    • D、学习环境分析

    正确答案:A

  • 第6题：

    前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）

    • A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
    • B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
    • C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
    • D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

    正确答案:C

  • 第7题：

    对学习内容的直观形式包括（）

    • A、实物直观
    • B、模象直观
    • C、图形直观
    • D、言语直观
    • E、动作直观

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    以下不属于教学内容分析范畴的是（）。

    • A、揭示学习内容各组成部分的联系
    • B、确定学习内容的广度
    • C、确定知识的深度
    • D、检验学习内容的正确性

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    对学习内容的直观形式包括（）
    A

    实物直观

    B

    模象直观

    C

    图形直观

    D

    言语直观

    E

    动作直观


    正确答案： A,C
    解析： 直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

  • 第10题：

    单选题
    在学习内容分析方法中，主要用于揭示教学目标所需要掌握从属技能的，属于（）。
    A

    结构分析法

    B

    层级分析法

    C

    图解分析法

    D

    归类分析法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。
    A

    学习过程

    B

    学习活动

    C

    学习资源

    D

    学习环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在学习内容分析方法中，用直观的形式，揭示学习内容的要素及其相互联系的，属于（）。
    A

    结构分析法

    B

    层级分析法

    C

    图解分析法

    D

    归类分析法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学设计的前端分析包括（）

    • A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析
    • B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计
    • C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择
    • D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计

    正确答案:A

  • 第14题：

    简述学习内容分析的方法。


    正确答案: 学习内容分析通常采用以下方法：
    （1）归类分析法
    归类分析法主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。这种方法主要用于言语信息学习内容的分析，目
    的就是要厘清教材的知识体系。所谓知识体系，就是指各个知识点之间的相互关系，也就是知识结构。
    （2）图解分析法
    图解分析法是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互联系的分析方法。图解分析的结果是简明扼要地从内容和逻辑上高度概括的一套图表或符号。例如在历史教学中，可以用几条带箭头的线段及简单的数字来剖析一次著名战役的全过程，其事由、时间、地点、参战各方人数、结果等都可用图表来表示。
    （3）层级分析法
    层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的从属技能的分析方法。这是一个逆向分析的过程，即从已确定的教学目标开始分析，要求学习者获得教学目标规定的能力，他们必须具有哪些次一级的从属能力；要培养这些次一级的从属能力，又需具备哪些更次一级的从属能力。

  • 第15题：

    建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。

    • A、学习过程
    • B、学习活动
    • C、学习资源
    • D、学习环境

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列选项中属于教学设计的前期分析的是（）。

    • A、学习需要分析
    • B、学习内容分析
    • C、学习目标分析
    • D、学生特征分析

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    教学设计前端分析中的一个重要部分是（）

    • A、学习内容分析
    • B、学习需要分析
    • C、学习者分析
    • D、学习环境分析

    正确答案:B

  • 第18题：

    在学习内容分析方法中，主要用于言语信息学习内容的分析，属于（）。

    • A、结构分析法
    • B、层级分析法
    • C、图解分析法
    • D、归类分析法

    正确答案:D

  • 第19题：

    在学习内容分析方法中，主要用于揭示教学目标所需要掌握从属技能的，属于（）。

    • A、结构分析法
    • B、层级分析法
    • C、图解分析法
    • D、归类分析法

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    （）是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分析法
    A

    归纳分析法

    B

    图解分析法

    C

    层级分析法

    D

    归因分析法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    前期分析的内容由（）三部分组成。
    A

    学习需要分析、学习者分析、学习内容分析

    B

    学习者分析、使能分析、信息加工分析

    C

    学习者分析、学习内容分析、信息加工分析

    D

    使能分析、学习者分析、学习内容分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 归纳分类法,图解分析法,层级分析法
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在学习内容分析方法中，主要用于言语信息学习内容的分析，属于（）。
    A

    结构分析法

    B

    层级分析法

    C

    图解分析法

    D

    归类分析法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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