新课程标准中的课程目标划分为哪几类？
题目
新课程标准中的课程目标划分为哪几类？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
教育部于2001年7月颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准（有些学科还包括高中的课程标准）的实验稿，以取代原先的教学大纲。
在多数学科的新的课程标准中，采取三类教学目标分类：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。
在多数学科的新的课程标准中，采取三类教学目标分类：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。
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第1题：
新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( )
A．领域目标、课程目标和水平目标
B．课程目标、领域目标和水平目标
C．水平目标、领域目标和课程目标
D．课程目标、水平目标和领域目标答案：B解析：新课程标准设计的具有递进关系的层次目标是课程目标、领域目标和水平目标。 -
第2题：
新课程标准中的课程目标划分为哪几类？
教育部于2001年7月颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准（有些学科还包括高中的课程标准）的实验稿，以取代原先的教学大纲。
在多数学科的新的课程标准中，采取三类教学目标分类：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。
略 -
第3题：
按照标准的性质，标准分为哪几类？
正确答案:按标准的性质可把标准分为强制性标准和推荐性标准。 -
第4题：
新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程才去（）方法.
- A、体验
- B、探究
- C、模仿
- D、合作
- E、综合
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
基础教育新课程目标
正确答案:新课程培养目标与课程标准中的具体课程目标形成体系。培养目标中的改革要点体现在各科课程标准的具体课程目标中，形成从抽象、宏观到具体、直接的目标网络，并表现在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等多个纬度中。 -
第6题：
新课程标准根据哪三个维度设计的。
正确答案: 新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。 -
第7题：
新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
正确答案:正确 -
第8题：
新课程标准美术学习活动方式划分为（）、（）、（）、（）。
正确答案:造型·表现；设计·应用；欣赏·评述；综合·探索 -
第9题：
填空题新课程的“三维”课程目标是指（）、（）和（）。正确答案： 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题新课程标准根据哪三个维度设计的。正确答案： 新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题新课程目标强调以（）为指导思想，以身体、（）、（）为课程目标。正确答案： 健康第一,心理,社会适应解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题新课程标准中的课程目标划分为哪几类？正确答案： 教育部于2001年7月颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准（有些学科还包括高中的课程标准）的实验稿，以取代原先的教学大纲。
在多数学科的新的课程标准中，采取三类教学目标分类：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。解析： 暂无解析 -
第13题：
新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。A.过程性目标和结果性目标
B.总体目标和学段目标
C.学段目标和过程性目标
D.总体目标和结果性目标答案：B解析：义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标是义务教育阶段 数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化，故选B。 -
第14题：
新课程目标强调以（）为指导思想，以身体、（）、（）为课程目标。
正确答案:健康第一；心理；社会适应 -
第15题：
根据要素的性质和在标准中的位置划分，标准的要素可以分为哪几类？
正确答案: （1）资料性概述要素；
（2）资料性补充要素；
（3）规范性一般要素；
（4）规范性技术要素。 -
第16题：
新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。
正确答案:情感态度与价值观 -
第17题：
新课程的“三维”课程目标是指（）、（）和（）。
正确答案:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 -
第18题：
新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。
正确答案:知识与技能 -
第19题：
新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。
- A、领域目标、课程目标和水平目标
- B、课程目标、领域目标和水平目标
- C、水平目标、领域目标和课程目标
- D、课程目标、水平目标和领域目标
正确答案:B -
第20题：
根据国家标准，火灾划分为几类？是哪几类？
正确答案: 共五类。类指固体物质火灾；类指液体和可熔化的固体物质火灾；类指气体火灾；类指金属火灾；E类指电气火灾和精密仪器火灾。 -
第21题：
填空题新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。正确答案： 知识与技能解析： 暂无解析 -
第22题：
名词解释题基础教育新课程目标正确答案： 新课程培养目标与课程标准中的具体课程目标形成体系。培养目标中的改革要点体现在各科课程标准的具体课程目标中，形成从抽象、宏观到具体、直接的目标网络，并表现在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等多个纬度中。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题新课程的“三维”课程目标是指（）。正确答案： 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述新课程标准中的课程目标体系。正确答案： 培养目标中的改革要点体现在各科课程标准的具体课程目标中，形成从抽象、宏观到具体、直接的目标网络。
具体表现：（一）基础知识、基本技能。重视学生的基础知识、基本技能一向是我国教育的传统，基础知识是学会学习的基础，是学会做事的基础，是形成人的整体智能结构的基础。
（二）过程与方法。新课程目标中增加了过程与方法这一维度，这是本次课程改革重要的改革内容之一。在过程中学习，在过程中培养，而不仅仅注重行为的结果，这一目标宗旨对素质教育中提出的创新精神和实践能力的培养也是很好的呼应。
（三） 情感、态度、价值观。情感、态度、价值观也是新课程目标新增加的一个维度，说它新是因为情感、态度、价值观的表现形式不是空泛的说教，而是真正渗透到各科的具体目标之中，创造情境，使学生产生主体性的体验和建构。从课程改革的指导思想到培养目标，到学科课程总目标再到段目标，形成从宏观到微观，从抽象到具体的目标层次，其间知识、技能类的结果性目标与体验、尝试类的过程性目标相结合，知识能力、过程方法、情感态度和价值观三个维度相结合，共同构成了一个完整的面向21世纪的新课程目标体系。解析： 暂无解析