团体最后的成效只与团体的过程有关，环境的作用不大。

题目

团体最后的成效只与团体的过程有关，环境的作用不大。

相似考题

1.健康相关行为是指A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个体或团体与疾病有关的行为E、是指团体与疾病有关的行为

2.团体发展过程大致经由定向阶段、（）、（）、成效阶段和巩固阶段。

3.简述团体辅导成效阶段的团体任务。

4.强调团体成员的自主性，领导者对于团体只负较少的责任，其主要任务是促进成员的互动，对团体目标与方向很少介入，这种团体属于（）A同质团体B异质团体C结构性团体D非结构性团体

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  • 第1题：

    团体发展过程大致经由定向阶段、冲突阶段、（）、成效阶段和巩固结束阶段。
    整合阶段
    略

  • 第2题：

    团体工作过程中，工作者对团体过程、方案与活动结果进行持续性地评价，团体成员则没有必要参与团体评价的过程。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    注重环境与政治系统的相互作用和社会反映的模型是（）

    • A、系统模型
    • B、过程模型
    • C、团体理论模型
    • D、制度理论模型

    正确答案:A

  • 第4题：

    下列关于机构对团体工作过程的影响，描述正确的是（）

    • A、机构对成员资格的认定
    • B、机构提供团体工作资源
    • C、机构对目标的决定与修正
    • D、影响团体服务的意识形态与技术
    • E、对团体社会与物理环境的影响

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    在确定团体目标的准备工作中，团体目标的考虑不包括（）。

    • A、团体的任务与功能是什么
    • B、过去的同类方案是否适合运用在本次团体中
    • C、方案设计与实施前是否可预期咨询的成效
    • D、团体目标是否清晰可测

    正确答案:B

  • 第6题：

    团体规范的作用主要表现在（）

    • A、有助于维持团体的一致性
    • B、具有惰性作用
    • C、改善团体的外部环境
    • D、为成员提供认知标准与行为准则
    • E、有助于提高决策质量

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    问答题
    简述团体发展过程中成效阶段的任务。

    正确答案： （1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
    （2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
    （3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    健康相关行为是指（）
    A

    是指个体与健康有关的行为

    B

    是指团体与健康有关的行为

    C

    是指个体或团体与健康有关的行为

    D

    是指个体或团体与疾病有关的行为

    E

    是指团体与疾病有关的行为


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    具有（　　），表明团体有较强的凝聚力和成效。
    A

    成员感到被包容在团体中，被接纳、被尊重

    B

    成员能直率地讨论在团体中所想所为

    C

    在团体中成员彼此相互倾听并共同从事有成效的工作

    D

    成员能把实践中遇到的困难带到团体中讨论


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    团体最后的成效只与团体的过程有关，环境的作用不大。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    强调团体成员的自主性，领导者对于团体只负较少的责任，其主要任务是促进成员的互动，对团体目标与方向很少介入，这种团体属于（）
    A

    同质团体

    B

    异质团体

    C

    结构性团体

    D

    非结构性团体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    团体规范的作用包括(  )
    A

    维持团体的一致性

    B

    制约成员的努力水平

    C

    改善团体的外部环境

    D

    为成员提供认知标准与行为准则

    E

    改善社会环境


    正确答案： A,B,D
    解析：

  • 第13题：

    （）是指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用、（）的活动与过程。


    正确答案:社会交往；社会交往

  • 第14题：

    简述团体发展过程中成效阶段的任务。


    正确答案: （1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
    （2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
    （3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。

  • 第15题：

    K团体的团体目标与组织目标相去甚远，团体凝聚力很强，这对K团体生产效率的影响是（）

    • A、大幅提高
    • B、降低
    • C、影响不大
    • D、没有关联

    正确答案:B

  • 第16题：

    人类的行为经常受到所处环境的影响，个体与环境交互作用所产生的运作与结果，即为（）

    • A、团体工作
    • B、团体协作
    • C、团体运作
    • D、团体动力

    正确答案:D

  • 第17题：

    团体规范的作用包括（　）

    • A、维持团体的一致性 
    • B、制约成员的努力水平 
    • C、改善团体的外部环境 
    • D、为成员提供认识标准与行为准则

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    多选题
    团体规范的作用包括(   )
    A

    维持团体的一致性

    B

    制约成员的努力水平

    C

    改善团体的外部环境

    D

    为成员提供认知标准与行为准则


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    在确定团体目标的准备工作中，团体目标的考虑不包括（）。
    A

    团体的任务与功能是什么

    B

    过去的同类方案是否适合运用在本次团体中

    C

    方案设计与实施前是否可预期咨询的成效

    D

    团体目标是否清晰可测


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    K团体的团体目标与组织目标相去甚远，团体凝聚力很强，这对K团体生产效率的影响是（）
    A

    大幅提高

    B

    降低

    C

    影响不大

    D

    没有关联


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    团体发展过程大致经由定向阶段、（）、（）、成效阶段和巩固阶段。

    正确答案： 冲突阶段,整合阶段
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    关于总结性评估，下列说法正确的有（　　）。
    A

    是团体心理咨询结束时一项必须做的工作

    B

    作用是拿出翔实的、令人信服的调查数据，证明团体的成效

    C

    目的是了解团体效果能否持续

    D

    在团体结束时让团体成员填写，然后进行分析


    正确答案： B,C
    解析： 总结性评估是指在团体结束时所作的评估，是团体心理咨询结束时必须做的一项工作。总结性评估的作用是拿出翔实的、令人信服的调查数据，证明团体的成效。方法有:用评估表和测验等在团体结束时让团体成员填写，然后进行分析；参与观察的方式；请团体成员写总结、写感想。C项是过程性评估的作用。

  • 第23题：

    问答题
    简述团体辅导成效阶段的团体任务。

    正确答案： （1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
    （2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
    （3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。
    解析： 暂无解析

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