简述团体辅导成效阶段的团体任务。
题目
简述团体辅导成效阶段的团体任务。
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第1题：
简述团体心理辅导的原则。
（1）专业原则
（2）民主原则
（3）共同原则
（4）启导原则
（5）发展原则
（6）综合原则
（7）保密原则
略 -
第2题：
团体发展过程大致经由定向阶段、（）、（）、成效阶段和巩固阶段。
冲突阶段；整合阶段
略 -
第3题：
在团体辅导中，挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段？（）
- A、定向阶段
- B、冲突阶段
- C、凝聚整合阶段
- D、成效阶段
正确答案:B -
第4题：
试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。
正确答案: （一）定向阶段
这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程，熟悉团体，确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应：焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务：协助成员彼此认识；澄清团体目标；创造安全信任的气氛；建立团体规范。
（二）冲突阶段
在定向阶段，每个人还只是展现表面的我，随着团体的进展，以及为了达到团体目标，团体成员之间需要将内心的真我展示出来，这不仅会引起自我内心的冲突，而且还会引发成员之间真正意义上的互动，各种真我的冲击。经过冲突阶段，团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
此阶段团体的特征：焦虑与挣扎；抗拒与防卫；冲突；挑战领导者。领导者在被挑战时，要直接诚实面对，把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务：理解、接纳成员的负向情绪；鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾，并协助他们表达；帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
（三）凝聚整合阶段
在成员公开自己的基础上，在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中，团体凝聚起来了。此阶段团体特征：信任与接纳；和谐的整体感；认同和承诺。团体领导者的任务：协助成员更深刻地认识自己；鼓励成员相互关心与帮助。
（四）成效阶段
此阶段团体的特征：对团体充满信心和希望；深层的自我表露；面质；认知重建。团体领导者的任务：以身示范与塑造行为；协助成员从团体经验中认知重建；协助人员把领悟化为行动。
（五）巩固结束阶段
结束团体辅导，适应外部世界。团体领导者的任务：处理好成员离别的情绪；协助成员整理学习结果并运用于实际生活中；反馈与祝福；提醒保密；评估团体效能 -
第5题：
简述结束阶段团体成员的任务。
正确答案: （1）处理对分离和结束团体的情绪。
（2）把学习到的知识、观念、态度、行为等推广到日常生活中。
（3）做好持续成长的准备。
（4）评估团体对自己的影响。 -
第6题：
（）不注重个人成长，而重视团体发展的过程，如每个阶段中成员互动的方式，它引导成员如何观察并改进自己的行为。
- A、成长性团体辅导
- B、训练性团体辅导
- C、咨询性团体辅导
- D、治疗性团体辅导
正确答案:B -
第7题：
团体辅导方法的活动实施主要包括（）。
- A、团体辅导前期
- B、团体辅导形成期
- C、团体辅导后期
- D、团体辅导协商期
- E、团体辅导成熟期
正确答案:A,B,D,E -
第8题：
问答题简述结束阶段团体成员的任务。正确答案： （1）处理对分离和结束团体的情绪。
（2）把学习到的知识、观念、态度、行为等推广到日常生活中。
（3）做好持续成长的准备。
（4）评估团体对自己的影响。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题团体辅导方法的活动实施主要包括（）。A团体辅导前期
B团体辅导形成期
C团体辅导后期
D团体辅导协商期
E团体辅导成熟期
正确答案： B,C解析： 团体辅导方法的活动实施主要包括：
①团体辅导前期。开始第一次团体辅导聚会，使成员面对面进行互动，共同讨论团体辅导目标。
②团体辅导形成期。团体辅导成员开始了解团体辅导的目标，发现自己在团体中的角色，知悉参加团体辅导活动的方向，并逐渐满足自己的期待。
③团体辅导协商期。这是团体辅导的整合阶段，但整合之后也可能因冲突而分化，然后再整合。
④团体辅导成熟期。团体经过辗转挣扎后逐渐表现出团体的功能，团体的目标也变得更有意义，成员对于团体的归属感也建立起来，彼此间沟通良好，相互支持。 -
第10题：
问答题简述团体发展过程中成效阶段的任务。正确答案： （1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
（2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
（3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述团体辅导成效阶段的团体任务。正确答案： （1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
（2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
（3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。A团体辅导形成
B团体辅导中
C团体辅导协商
D团体辅导前
正确答案： D解析： 团体辅导协商期是团体辅导的整合阶段，但整合之后也可能因冲突而分化，然后再整合。这一时期，团体辅导成员急于安顿自己，可能出现试图控制团体并试探社会工作者的容忍程度；试探社会工作者的主张，使他不能压抑团体；当社会工作者说明可以自由表达时反而感到焦虑；开始发展团体成员间的交互关系。学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。 -
第13题：
团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的（）
A定向阶段
B冲突阶段
C整合阶段
D成效阶段
B
略 -
第14题：
简述团体辅导中团体过程的领导技巧。
（1）反应技巧：目的是促进关系建立，鼓励成员开放、表达，以促进他们的自我探索。包括：积极倾听，同理心，澄清、提炼归纳。
（2）交互作用技巧：它能促进团体的互动更有效，更富有建设性意义。包括：支持、联接、执中、组织。
（3）行动技巧：这类技巧的主要目的是促成成员积极的行动。包括：发问，调节，示范，建议。
略 -
第15题：
简述团体辅导的功能。
正确答案: 1、在互动中增进对自己和他人的了解：
2、经验与感受的分享：在团体中，每个成员的问题被泛化与减弱了，这种经验的分担，具有治疗性功能。
3、多元的价值观与信息的冲击：团体成员有不同的背景、经验和观点，能相互启发。
4、反馈的功效：团体辅导能提供给成员丰富的接受反馈的机会。
5、现实生活的实验室：团体辅导提供成员在一个与真实生活类似的情境中，接受多元的刺激，来学习面对、处理自己的困难与问题。
6、经济效益：团体辅导节省时间和人力。 -
第16题：
（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。
- A、团体辅导形成
- B、团体辅导中
- C、团体辅导协商
- D、团体辅导前
正确答案:C -
第17题：
简述团体发展过程中成效阶段的任务。
正确答案: （1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
（2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
（3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。 -
第18题：
在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）
- A、初创阶段
- B、过渡阶段
- C、工作阶段
- D、结束阶段
正确答案:B -
第19题：
问答题简述团体成员在结束阶段的具体任务。正确答案： （1）处理他们对分离和结束团体的情绪。
（2）准备把学习到得知识、观念、态度、行为等推广到日常生活中。
（3）对于在团体中未解决的问题，做好持续成长的准备。
（4）评估团体对自己的影响和个人的实际收获。
（5）对自己想要做出的变化以及如何实现这些变化做出选择和具体的计划。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在团体辅导中，挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段？（）A定向阶段
B冲突阶段
C凝聚整合阶段
D成效阶段
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在团体辅导方法活动实施的（）期，团体辅导成员开始了解团体辅导的目标，发现自己在团体中的角色，知悉参加团体辅导活动的方向，并逐渐满足自己的期待。A团体辅导形成
B团体辅导成熟
C团体辅导后
D团体辅导协商
正确答案： C解析： 在团体辅导形成期，团体辅导成员开始了解团体辅导的目标，发现自己在团体中的角色，知悉参加团体辅导活动的方向，并逐渐满足自己的期待。因此，学校社会工作者在这一时期应鼓励成员积极参与团体辅导的各项活动，协助成员产生归属感，共同建立团体辅导的主要目标，并探讨达到目标的方法。 -
第22题：
问答题试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。正确答案： （一）定向阶段
这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程，熟悉团体，确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应：焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务：协助成员彼此认识；澄清团体目标；创造安全信任的气氛；建立团体规范。
（二）冲突阶段
在定向阶段，每个人还只是展现表面的我，随着团体的进展，以及为了达到团体目标，团体成员之间需要将内心的真我展示出来，这不仅会引起自我内心的冲突，而且还会引发成员之间真正意义上的互动，各种真我的冲击。经过冲突阶段，团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
此阶段团体的特征：焦虑与挣扎；抗拒与防卫；冲突；挑战领导者。领导者在被挑战时，要直接诚实面对，把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务：理解、接纳成员的负向情绪；鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾，并协助他们表达；帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
（三）凝聚整合阶段
在成员公开自己的基础上，在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中，团体凝聚起来了。此阶段团体特征：信任与接纳；和谐的整体感；认同和承诺。团体领导者的任务：协助成员更深刻地认识自己；鼓励成员相互关心与帮助。
（四）成效阶段
此阶段团体的特征：对团体充满信心和希望；深层的自我表露；面质；认知重建。团体领导者的任务：以身示范与塑造行为；协助成员从团体经验中认知重建；协助人员把领悟化为行动。
（五）巩固结束阶段
结束团体辅导，适应外部世界。团体领导者的任务：处理好成员离别的情绪；协助成员整理学习结果并运用于实际生活中；反馈与祝福；提醒保密；评估团体效能解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述团体辅导中团体过程的领导技巧。正确答案： （1）反应技巧：目的是促进关系建立，鼓励成员开放、表达，以促进他们的自我探索。包括：积极倾听，同理心，澄清、提炼归纳。
（2）交互作用技巧：它能促进团体的互动更有效，更富有建设性意义。包括：支持、联接、执中、组织。
（3）行动技巧：这类技巧的主要目的是促成成员积极的行动。包括：发问，调节，示范，建议。解析： 暂无解析