阅读教学的基本属性是（）与（）。

第1题：

第2题：

简要说明阅读教学的基本结构。
初读课文——细读课文——精读课文——巩固、联系——课内外组合；
初步综合阅读——深入分析阅读——进一步综合阅读；
全文初探——重点深究——通篇会意——领会“表达”——读后练习。
略

第3题：

阅读教学的基本属性是（）和（）。

正确答案:对话；活动

第4题：

阅读教学需要具备哪些基本能力？

正确答案: （1）认读书面语言的能力。
（2）理解书面语言的能力。
（3）初步的欣赏书面语言的能力。
（4）记忆书面语言的能力。
（5）一定的阅读速度。

第5题：

阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生的（）（）和（）。

正确答案:阅读能力；阅读方法；阅读习惯

第6题：

马克思与恩格斯的人性论认为，人具有自然属性、社会属性与（）这三种一般属性。

• A、精神属性
• B、本质属性
• C、主体属性
• D、基本属性

正确答案:A

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

E-R模型的基本成分是（）

• A、字段与记录
• B、库结构与属性
• C、实体与联系
• D、记录与属性

正确答案:C

第15题：

阅读教学的基本目标是什么？

正确答案: 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。九年课外阅读总量在400万字以上。

第16题：

简述阅读教学的基本结构。

正确答案: 阅读教学结构，是阅读教学的多种要素之间的组织形式。
阅读教学的一般规律：
（1）从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字。
（2）从整体到部分再到整体。
实际教学中，阅读教学的基本教学结构。
（1）初读课文--细读课文--精读课文--巩固、练习--课内外结合。
（2）初步综合阅读--深入分析阅读--进一步综合阅读。
（3）全文初探--重点深究--通篇会意--领会“表达”--读后练习。
上述阅读教学的基本结构，属比较传统的类型，体现了“语言文字-思想内容--语言文字”的教学全过程；体现了“整体--部分--整体”的教学顺序；体现了从语言文字入手，理解内容和学习表达的统一。
在继承的基础上，对阅读教学结构进行创新。
（1）“读读、说说、议议、写写”。
（2）“揣摩、引导、讨论、点拨”。
（3）“一篇带多篇，精读与略读结合”。

第17题：

什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？

正确答案: 《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：