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第1题：
艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。
正确答案:错误 -
第2题：
试述文学批评与鉴赏中努力达到“知音”。
正确答案: （1）由于文学作品是丰富多彩的，风格各异的，鉴赏者的生活经历、学识、审美趣味不同，对作品的感受、喜爱、领悟和评价亦随之不同。他提出批评鉴赏专利申请尖有“无私于轻重，不偏于憎爱”的态度。前者是不因作者地位的高低贵贱而影响鉴赏和评价；后者则不以自己的偏好为衡量的尺度和标准。前者关系到欣赏的原则，后者关系到批评者的学术胸襟。
（2）刘勰认为，只要具备相应的学识修养，掌握正确的方法，“音实可知”。关键在于鉴赏批评者的“识照”能力。他提出要“务先博观”的要求，广泛地阅读，读得多才能有比较，在比较中方能鉴别高低优劣。但“博观”不仅仅是阅读、欣赏，还包括实践。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，不亲自体验创作的甘苦，又怎能成为作家的“知音”呢，因此，他认为多读多写乃是批评鉴赏者加强自身学识修养，提高鉴赏能力和防止片面性的重要途径。他要求具有广博的学识素养和丰富的阅历，他是把这两者作为从事文学创作和批评、鉴赏的基本素养和条件来要求的。
（3）他还指出：在欣赏评价作品时必须遵循其自身规律，讲究具体方法。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽即显”，这就是说：与创作时由“情”到“文”（辞以情发）的思维程序不同，文学欣赏是“披文以入情”，即由对作品的形象感知入手，进而体悟、理解，甚至进一步去丰富、补充作品的“情”。
（4）刘勰提出鉴赏作品的具体方法：“一观位体”，看作品对内容即“情理”的安排；“二观置辞”，看作者运用语言的能力；“三观通变”，看作品在继承和创新方面有无特色；“四观奇正”，看作品是否做到了“执正以驭奇”，适应时代发展；“五观事义”，是看作品用典是否贴切；六观宫商，看其音韵是否和谐、富音乐美。“六观”是刘勰为全面考察、评价作品确立的六个视角。它们并不是孤立进行的，也就是说，重要的是对作品的形象作整体的把握和体悟，尤其是要把握作品的特色——风格。所以说“见异，惟知音耳”，即只有真正把握作品的风格，才算得上“知音”，才算得上是真正的鉴赏家和批评家。 -
第3题：
批评阅读有什么特征和要求？
正确答案: ①首先设法把心灵融化进去，而后是设法在精神上超拔出来，即所谓“入乎其中，出乎其外”。
②把对作者的态度和对作品的科学审视分割开来，阅读印象不应受到批评家与作家关系以及作家社会地位的影响；另一方面，阅读过程中应减少个人好恶的干扰，尊重文学现象的实际，尊重作品的实际。张扬个性又避免偏见，排除主观臆断。
③批评家阅读时要反省自己的心态，并且在阅读过程中随时调整心态。因为阅读心境对阅读印象有影响。批评家要控制自己，进入宁静心境。
④反复多次阅读，注意阅读过程中的自我觉知、自我体察，注意阅读过程中的“初感”，注意过细咀嚼，反复把玩。 -
第4题：
文学鉴赏与文学批评的关系在于（）。
- A、它们是同一种活动的两种称谓
- B、文学批评以文学鉴赏为基础
- C、文学批评与文学鉴赏是无关联的
- D、文学鉴赏以文学批评为前提
正确答案:B -
第5题：
艺术批评同艺术鉴赏有何联系和不同？
正确答案:两者的联系在于；艺术批评与艺术鉴赏都属于广义的艺术接受。艺术鉴赏构成着艺术批评的基础，艺术批评
是对艺术鉴赏审美感受的条理化和提炼、升华。任何脱离了艺术鉴赏的艺术批评，都必然是空洞的。两者的不同在于，
（1）艺术批评是一种科学认识活动，艺术鉴赏则是一种审美再创造活动。
（2）艺术批评主要是调动理性，
对艺太现象进行严密的分析、研究、推理、思考，艺术鉴赏则主要是依靠直觉、感知、体验、想像、情感等审美心理要素，丰富艺术作品的形象体系，拓展艺术作品的审美意蕴。
（3）艺术批评要求客观，排除个人芝恶，艺术鉴常则允许接受者的主观偏爱。
（4）艺术批评的目的是作出科学的评判，艺术鉴赏的目的则是生成审美效应，获得审美感受。
（5）此外，艺术批评的对象比较广泛，以艺术作品为主，同时还包括其他艺术现象，如艺术家的艺术创作实践、接受者的艺术鉴赏实践、艺术流派、艺术思潮，艺术运动等。艺术鉴赏的对象则比较单一，就是各个门类的艺术作品。 -
第6题：
阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）
- A、价值阅读
- B、品质阅读
- C、批评型阅读
- D、鉴赏型阅读
正确答案:B -
第7题：
问答题批评阅读有什么特征和要求？正确答案： ①首先设法把心灵融化进去，而后是设法在精神上超拔出来，即所谓“入乎其中，出乎其外”。
②把对作者的态度和对作品的科学审视分割开来，阅读印象不应受到批评家与作家关系以及作家社会地位的影响；另一方面，阅读过程中应减少个人好恶的干扰，尊重文学现象的实际，尊重作品的实际。张扬个性又避免偏见，排除主观臆断。
③批评家阅读时要反省自己的心态，并且在阅读过程中随时调整心态。因为阅读心境对阅读印象有影响。批评家要控制自己，进入宁静心境。
④反复多次阅读，注意阅读过程中的自我觉知、自我体察，注意阅读过程中的“初感”，注意过细咀嚼，反复把玩。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题阅渎批评与阅读鉴赏有什么不同？正确答案： ①鉴赏是对文章或作品的情感性参与，满足的是读者个体的审美趣味。着重实现的是渎物的中美价值。
②批评是刘文章或作品的理性枪验和评定，它往往是从一定的背景和理论出发； 感受和理解读物，并尽可能作出客观评价，它更着重于读物的社会价值。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题刘勰的批评与鉴赏思想贯穿于《文心雕龙》全书，批评与鉴赏的篇幅当数《知音》篇。批评方法有“六观”，即：一观位体，二观置辞，三观（），四观奇正，五观事义，六观宫商。A通变
B高远
C情致
D美善
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题艺术批评同艺术鉴赏有何联系和不同？正确答案： 两者的联系在于；艺术批评与艺术鉴赏都属于广义的艺术接受。艺术鉴赏构成着艺术批评的基础，艺术批评
是对艺术鉴赏审美感受的条理化和提炼、升华。任何脱离了艺术鉴赏的艺术批评，都必然是空洞的。两者的不同在于，
（1）艺术批评是一种科学认识活动，艺术鉴赏则是一种审美再创造活动。
（2）艺术批评主要是调动理性，
对艺太现象进行严密的分析、研究、推理、思考，艺术鉴赏则主要是依靠直觉、感知、体验、想像、情感等审美心理要素，丰富艺术作品的形象体系，拓展艺术作品的审美意蕴。
（3）艺术批评要求客观，排除个人芝恶，艺术鉴常则允许接受者的主观偏爱。
（4）艺术批评的目的是作出科学的评判，艺术鉴赏的目的则是生成审美效应，获得审美感受。
（5）此外，艺术批评的对象比较广泛，以艺术作品为主，同时还包括其他艺术现象，如艺术家的艺术创作实践、接受者的艺术鉴赏实践、艺术流派、艺术思潮，艺术运动等。艺术鉴赏的对象则比较单一，就是各个门类的艺术作品。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题必修课程包含哪两个系列的目标？（）A阅读与鉴赏、表达与交流
B阅读与鉴赏、应用与拓展
C阅读与鉴赏、表达与交际
D感受与鉴赏、表达与交流
正确答案： A解析： 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的目标．组成“语文一”至“语文五”五个模块。 -
第12题：
单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A价值阅读
B品质阅读
C批评型阅读
D鉴赏型阅读
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
作为文学批评方法，孟子“以意逆志”以及‚“知人论世”，与先秦“赋诗言志”对于《诗》的阅读、理解有何不同？
正确答案: 首先，孟子‚以意逆志‛认为：解释诗的人，不能以个别文字影响对词句的理解，也不能以个别词句影响对诗本意的认识。应当以自己对诗意的准确理解，去推求作者的本意。而"知人论世"则应当深入地了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代背景。
然而，先秦‚赋诗言志‛对于《诗》的阅读、理解与政治、外交活动有着密切关系关系。孔子认为赋《诗》对于处理当时的政治、外交活动有重要作用。人们为了达到政治、外交的目的，可以断章取义，随意改动《诗》原本的意义。这就与孟子的‚以意逆志‛以及‚知人论世‛大大不同了。 -
第14题：
文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。
正确答案:正确 -
第15题：
必修课程包含哪两个系列的目标？（）
- A、阅读与鉴赏、表达与交流
- B、阅读与鉴赏、应用与拓展
- C、阅读与鉴赏、表达与交际
- D、感受与鉴赏、表达与交流
正确答案:A -
第16题：
阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么？
正确答案:鉴赏是对文章或作品的情感性参与，满足的是读者个体的审美趣味，着重实现的是读物的审美价值。批评是对文章或作品的理性检验和评定，它往往是从一定的背景和理沦出发去感受和理解读物，并尽可能作出客观评价，它更着重于读物的社会价值。 -
第17题：
文学鉴赏与文学批评的关系如何？
正确答案:鉴赏是批评的基础，批评不仅是鉴赏的提高，也是鉴赏的指导，这里所讲的文学接受是广义的，狭义的文学接受是鉴赏性接受。文学鉴赏之所以通常也称为文学接受，是因为实现作品的价值或社会功能，最终都通过个体性鉴赏来完成。因此，就狭义而言，文学批评与文学接受的关系，也就是文学批评与文学鉴赏的关系。 -
第18题：
象征意向的求解性与意境鉴赏时的共鸣性有什么不同？举例说明。
正确答案:余光中的《夸父》用的是象征手法，立意警策；而李白的《月下独酌二》，是意境创造中化实为虚的艺术处理。 -
第19题：
问答题阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么？正确答案： 鉴赏是对文章或作品的情感性参与，满足的是读者个体的审美趣味，着重实现的是读物的审美价值。批评是对文章或作品的理性检验和评定，它往往是从一定的背景和理沦出发去感受和理解读物，并尽可能作出客观评价，它更着重于读物的社会价值。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题作为文学批评方法，孟子“以意逆志”以及‚“知人论世”，与先秦“赋诗言志”对于《诗》的阅读、理解有何不同？正确答案： 首先，孟子‚以意逆志‛认为：解释诗的人，不能以个别文字影响对词句的理解，也不能以个别词句影响对诗本意的认识。应当以自己对诗意的准确理解，去推求作者的本意。而"知人论世"则应当深入地了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代背景。
然而，先秦‚赋诗言志‛对于《诗》的阅读、理解与政治、外交活动有着密切关系关系。孔子认为赋《诗》对于处理当时的政治、外交活动有重要作用。人们为了达到政治、外交的目的，可以断章取义，随意改动《诗》原本的意义。这就与孟子的‚以意逆志‛以及‚知人论世‛大大不同了。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题象征意向的求解性与意境鉴赏时的共鸣性有什么不同？举例说明。正确答案： 余光中的《夸父》用的是象征手法，立意警策；而李白的《月下独酌二》，是意境创造中化实为虚的艺术处理。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题文学鉴赏与文学批评的关系在于（）。A它们是同一种活动的两种称谓
B文学批评以文学鉴赏为基础
C文学批评与文学鉴赏是无关联的
D文学鉴赏以文学批评为前提
正确答案： A解析： 暂无解析