当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（） A、近因效应B、首因效应C、系列位置效应D、期望效应

题目

当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（） 

  • A、近因效应
  • B、首因效应
  • C、系列位置效应
  • D、期望效应
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1.下列选项中属于意义识记的行为是（ ）A.通过阅读成语故事记住了大量成语B.利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.通过诵读法记忆并掌握英语单词

2.教师资格考试:属于意义识记的行为是( )属于意义识记的行为是（ ） A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

3.属于意义识记的行为是()。A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时问记住圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过咏读法记忆并掌握单词

4.一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。（ ）此题为判断题(对，错)。

更多“当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而”相关问题

  • 第1题：

    监控器釆用字母（符）-数字显示时，按接收到故障的时间先后顺序连续显示各故障部位，当显示区域不足以显示全部故障部位时，应釆用批量方式显


    答案：错
    解析：
    监控器釆用字母（符）-数字显示时，还应满足下述要求：按接收到故障的时间先后顺序连续显示各故障部位，当显示区域不足以显示全部故障部位时，应釆用循环方式显示，且应设手动查询按钮，每手动查询一次，只能查询一个故障部位及相关信息。

  • 第2题：

    记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词，这是（）

    • A、机械识记
    • B、意义识记
    • C、无意识记
    • D、长时记忆

    正确答案:A

  • 第3题：

    研究表明：要求学前儿童记住熟悉的词要比记住生疏的词效果好。这说明学前儿童（）

    • A、无意识记效果好
    • B、有意识记效果好
    • C、机械识记效果好
    • D、意义识记效果好

    正确答案:D

  • 第4题：

    当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（）。

    • A、近因效应
    • B、首因效应
    • C、系列位置效应
    • D、期望效应

    正确答案:C

  • 第5题：

    二十四史按历史年代顺序排，从（）开始，到（）结束。


    正确答案:《史记》；《明史》

  • 第6题：

    我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。


    正确答案: （1）客观事物的性质；
    （2）客观事物与幼儿主体的关系；
    （3）幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物；
    （4）活动中感官参加的数量；
    （5）活动动机。

  • 第7题：

    学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”，却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明（）

    • A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好
    • B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好
    • C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好
    • D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（）
    A

    近因效应

    B

    首因效应

    C

    系列位置效应

    D

    期望效应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）
    A

    机械识记

    B

    无意识记

    C

    意义识记

    D

    有意识记

    E

    长时记忆


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列属于意义识记行为的是（）。
    A

    小明通过阅读成语故事记住了大量成语

    B

    小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

    C

    小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日

    D

    小明通过诵读法记忆并掌握英语单词


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”，却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明（）
    A

    学前儿童的机械识记的效果比意义识记好

    B

    学前儿童的意义识记的效果比机械识记好

    C

    学前儿童的无意识记的效果比有意识记好

    D

    学前儿童的有意识记的效果比无意识记好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 遗忘的干扰理论认为，随着日益增多的新信息输入和归类，提取线索就越困难，因为相互之间存在干扰。干扰分为前摄抑制和倒摄抑制两种。先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制；后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。

  • 第13题：

    以下哪一条不符合文章伪原创的编辑要求（）

    • A、首尾段重写，插入图片，颠倒文章锻炼顺序，设置小标题，替换数字
    • B、首尾段重写，删除少量文字，替换数字
    • C、颠倒段落顺序，设置小标题，替换数字，设置段落间距
    • D、首尾段重写，插入图片，设置小标题，替换数字

    正确答案:C

  • 第14题：

    当船中部处于波谷而首尾处于波峰容易引起（）变形。

    • A、中拱
    • B、中垂
    • C、剪切
    • D、扭转

    正确答案:B

  • 第15题：

    小学生容易记住电影、电视中反面人物的一言一行，这种识记属于（）。

    • A、无意识记
    • B、有意识记
    • C、机械识记
    • D、意义识记

    正确答案:A

  • 第16题：

    当工程列车按首尾机车编组时，应使用（）驾驶，当首端机车故障而使用尾端机车驾驶时，按（）办理。


    正确答案:首端机车；推进运行

  • 第17题：

    一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    小林利用口诀记住了各个历史朝代的先后顺序，这属于意义识记。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）

    • A、机械识记
    • B、无意识记
    • C、意义识记
    • D、有意识记
    • E、长时记忆

    正确答案:C,D

  • 第20题：

    单选题
    记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词，这是（）
    A

    机械识记

    B

    意义识记

    C

    无意识记

    D

    长时记忆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    二十四史按历史年代顺序排，从（）开始，到（）结束。

    正确答案： 《史记》,《明史》
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当船中部处于波谷而首尾处于波峰容易引起（）变形。
    A

    中拱

    B

    中垂

    C

    剪切

    D

    扭转


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    研究表明：要求学前儿童记住熟悉的词要比记住生疏的词效果好。这说明学前儿童（）
    A

    无意识记效果好

    B

    有意识记效果好

    C

    机械识记效果好

    D

    意义识记效果好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    小林利用口诀记住了各个历史朝代的先后顺序，这属于意义识记。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 意义识记是在理解的基础上．依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记。小林利用口诀记住了朝代的先后顺序．属于意义识记。

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