参考答案和解析
正确答案:
特点
（1）对教学目标的清晰的意识和努力意向，必然受到教育理念和价值观倾向的影响。
（2）对达到特定教学目标的教学方法方式的一般性筹划，促进对有效教学实践的规律的设想。
（3）对原有的教学方法和手段的选择决策，需要依据教学需要表现出灵活性和创造性。
（4）选择或制定教学策略具有整合性，必须对教学内容、媒体、组织、形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑，有机组合。
（5）教学策略要具有可操作性。
共性：是教学者为了完成教学目标而积极主动地使用的；是有效教学所需要的；是针对教学活动过程的；是教学者制定教学计划方案；在特定水平上存在差异。
（1）对教学目标的清晰的意识和努力意向，必然受到教育理念和价值观倾向的影响。
（2）对达到特定教学目标的教学方法方式的一般性筹划，促进对有效教学实践的规律的设想。
（3）对原有的教学方法和手段的选择决策，需要依据教学需要表现出灵活性和创造性。
（4）选择或制定教学策略具有整合性，必须对教学内容、媒体、组织、形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑，有机组合。
（5）教学策略要具有可操作性。
共性：是教学者为了完成教学目标而积极主动地使用的；是有效教学所需要的；是针对教学活动过程的；是教学者制定教学计划方案；在特定水平上存在差异。
更多“简述教学策略的特点和共性。”相关问题
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第1题：
简述制定和选择教学策略的依据。答案：解析：(P219)
(1)依据教学的具体目标与任务。
(2)依据教学内容的特点。
(3)依据学生的实际情况。
(4)依据教师本身的素养。
(5)依据教学时间和效率的要求。 -
第2题：
简述教学策略的基本特征。答案：解析：(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
(2)可操作性。教学策略是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。
(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。 -
第3题：
教学策略主要有（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。答案：以教师为主导,以学生为中心,解析： -
第4题：
简述教学策略的特点和共性。
特点
（1）对教学目标的清晰的意识和努力意向，必然受到教育理念和价值观倾向的影响。
（2）对达到特定教学目标的教学方法方式的一般性筹划，促进对有效教学实践的规律的设想。
（3）对原有的教学方法和手段的选择决策，需要依据教学需要表现出灵活性和创造性。
（4）选择或制定教学策略具有整合性，必须对教学内容、媒体、组织、形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑，有机组合。
（5）教学策略要具有可操作性。
共性：是教学者为了完成教学目标而积极主动地使用的；是有效教学所需要的；是针对教学活动过程的；是教学者制定教学计划方案；在特定水平上存在差异。
略 -
第5题：
简述中央财政和地方财政的共性和差别。
正确答案: 共性：公共性、社会性和无偿性；
差别：一是和各自所管辖范围相联系；二是从职能上来看不同；三、提供的产品不同。 -
第6题：
简述物流成本与产品成本的共性和差异。
正确答案: 物流成本与产品成本的共性是：二者均以货币来计量的特定对象的耗费；物流成本与产品成本的差异是：
（1）产品成本中的成本是财务会计中的成本概念，物流成本是管理会计中的成本概念。
（2）产品成本是企业在正常生产经营活动中发生的耗费；物流成本贯穿与企业经营活动和筹资活动全过程。
（3）产品成本包括物流过程中物的价值，计算起点是物的成本；物流成本不包括物流过程中物的价值，计算起点是为取得物发生的有关费用。 -
第7题：
简述小学第一学段和第二学段“统计与概率”的教学策略。
正确答案: 第一学段的教学策略：
⑴注重引导学生参与统计活动的全过程。
⑵注重在现实情境中引导学生认识简单的统计图、表与统计量。
⑶关注根据问题的需要，使用适当的方法收集数据的过程。
⑷注重学生的自主探索和合作交流，引导学生根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并能和同伴交流。
⑸重视与其他领域的联系以及统计与概率之间的联系，培养学生从各种媒体中获取数据信息的自觉习惯。
⑹注重引导学生在现实的、有趣的情境中，初步体验事件发生的可能性，感受可能性大小，自觉地对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流。
第二学段的教学策略：
⑴进一步经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
⑵注重在现实情境中进行教学，引导学生关注社会中的统计问题，根据实际问题设计简单的调查表。
⑶进一步认识更多形式的统计图和统计量，并能根据需要加以选择。
⑷注重引导学生在现实情境中，为扩展儿童处理信息的经验提供机会，使得学生能设计统计活动，检验某些预测，能分析和解释统计结果，体会它对决策的影响。
⑸渗透统计与概率知识之间的联系。
⑹避免纯粹计算，淡化专业术语。
⑺强调新技术的作用，鼓励使用计算器、计算机。 -
第8题：
简述国外教师道德教育的共性特点。
正确答案: ①重视教师职业道德的规范建设；
②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；
③将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容；
④强化教师职业道德教育的内化与养成。 -
第9题：
简述纪实摄影、社会纪实摄影和新闻摄影的共性和不同。
正确答案:其一，二者均是对现实世界中客观存在的某一事物、A物在某一特定时空状态下的自然形象所做的忠实的形象记录，记录手法的忠实性、真实性的品质，对于纪实摄影和新闻摄影具有同等重要的意义——是其生命和根本。
其二，二者的另一共性是“精确记录的方法”的运用。二者都充分发挥摄影手段的科学纪实性和形象纪实性、瞬间纪实性的特点来寻求对事物的精确记录，呈现细节，力求图像和自然景象的完全一致。
其三，二者均通过所拍图片来表达一种认识和理解，传递一种信息，并试图通过这种表达和传递来引发人们的思考，引起人们的共鸣——从而实现认同和分享的目的。
二者的显著不同是新闻摄影十分注重新闻性，为了实现其新闻价值，新闻摄影图片得及时见诸媒介，和广大读者见面；而纪实摄影则没有这种强烈的新闻性和时效性的要求和限制。 -
第10题：
问答题简述教学策略的特点和共性。正确答案： 特点
（1）对教学目标的清晰的意识和努力意向，必然受到教育理念和价值观倾向的影响。
（2）对达到特定教学目标的教学方法方式的一般性筹划，促进对有效教学实践的规律的设想。
（3）对原有的教学方法和手段的选择决策，需要依据教学需要表现出灵活性和创造性。
（4）选择或制定教学策略具有整合性，必须对教学内容、媒体、组织、形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑，有机组合。
（5）教学策略要具有可操作性。
共性：是教学者为了完成教学目标而积极主动地使用的；是有效教学所需要的；是针对教学活动过程的；是教学者制定教学计划方案；在特定水平上存在差异。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述物流成本与产品成本的共性和差异。正确答案： 物流成本与产品成本的共性是：二者均以货币来计量的特定对象的耗费；物流成本与产品成本的差异是：
（1）产品成本中的成本是财务会计中的成本概念，物流成本是管理会计中的成本概念。
（2）产品成本是企业在正常生产经营活动中发生的耗费；物流成本贯穿与企业经营活动和筹资活动全过程。
（3）产品成本包括物流过程中物的价值，计算起点是物的成本；物流成本不包括物流过程中物的价值，计算起点是为取得物发生的有关费用。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述国外教师道德教育的共性特点。正确答案： ①重视教师职业道德的规范建设
②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作
③将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容
④强化教师职业道德教育的内化与养成解析： 暂无解析 -
第13题：
请简述以教师为主导的教学策略。答案：解析：[参考答案]指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料所进行的课堂教学。在指导教学中，教师向学生清楚地说明教学目标；在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；监控学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。由于在这种教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用，所以这是一种以教师为主导的教学策略。 -
第14题：
简述以学生为中心的教学策略。答案：解析：以学生为中心的教学策略一一发现教学、情境教学与合作学习。
(1)发现教学。发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。一般来说，发现教学要经过四个阶段：首先，创设问题情境，.使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；其次，促使学生利用教师.所提供的某些材料及所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的.假设；最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
(2)情境教学。情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。.在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中.遇到的问题；学习的材料是具有真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现.实问题情境之中，并且，由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此，这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好.的概念和原理告诉学生，而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过.程相类似的探索过程。
(3)合作学习。合作学习指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学.策略。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生合作过程中的人.际交流能力。 -
第15题：
简述美术教学策略的基本特点。答案：解析：教学策略是对教学进程和师生相互作用方式做全面的安排，并能在实施过程中及时地反馈、调整。基本特点有：①结构功能的全局性，教学过程是一个彼此之间相互联系、相互作用的整体，其中的任何一个子过程都会牵涉到其他过程。②对教学行为的指向性，教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。③策略制定的层次性，教学具有不同的层次，将教学分为课程级、科目级、单元级和要案级四种水平。④应用实施的灵活性．教学策略的灵活性表现在教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。 -
第16题：
教学策略具有整体综合性、（）、（）、灵活性和调控性的特点。
操作性；指向性
略 -
第17题：
简述文化的特殊性和共性的关系
正确答案: （1）世界上只有各个明珠的文化，凡文化都是民族的、特殊的。因此人类文化石多样的、丰富多彩的。
（2）文化的特殊性表现出人类文化的丰富多彩，文化的特性使各国文化之间可以相互交流。
（3）从世界范围来说，文化是特殊性与多样性的统一。
（4）不承认文化的特殊性，就是不尊重别的民族文件，就会产生以我为中心的大国沙文主义；不承认文化的共性，就会导致不承认普通认可的价值标准，就会产生狭隘的民族主义，就会关闭自守，固步自封。 -
第18题：
简述教学艺术的共性特征和个性特点？
正确答案: 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
教学艺术的个性特点包括：
综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。 -
第19题：
简述社会信息及其传播的共性和特性｡
正确答案:信息分为三类：物理信息､生物信息和社会信息｡社会信息，指的是除人的生物和生理信息以外的､与人类的社会活动有关的一切信息｡
社会信息与其他信息之间既有共性，也有特殊性｡其共性是：社会信息，也具有物质属性，其载体如：语言､文字､图片､影像､声调､表情､动作等，都表现为一定的物质讯号，以致､能波动的形式得到传递｡其特殊性在于，
⑴社会信息及其传播并不但传递表现为人的胜利层次上的作用和反作用，而且伴随着复杂的精神和心理活动，伴随着人的态度､感情､价值和意识形态；
⑵社会信息的物质载体——符号系统本身，也是人的与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物｡社会信息是物质载体和精神内容的统一，主体和客体的统一，符号和意义的统一｡
从辩证唯物论和历史唯物论的观点来看，人类传播的发展过程，不外乎是一部人类在生产劳动和社会实践中不断扩展自身的传播能力､不断发现和创造新的传播媒介､不断使社会信息传播系统走向发达和完善的历史｡
（人类活动不仅受到生物运动规律的制约，而且受到精神和心理运动规律的制约）这样影响社会信息系统运动极其结果的变量就更多､更复杂｡双重偶然性的存在说明社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂｡ -
第20题：
简述教学策略的类型。
正确答案:教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。 -
第21题：
简述共性和个性的关系。
正确答案:1、共性寓于个性之中，个性体现共性。
2、共性统摄个性，共性离不开个性。 -
第22题：
问答题简述教学艺术的共性特征和个性特点？正确答案： 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
教学艺术的个性特点包括：
综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述文化的特殊性和共性的关系正确答案： （1）世界上只有各个明珠的文化，凡文化都是民族的、特殊的。因此人类文化石多样的、丰富多彩的。
（2）文化的特殊性表现出人类文化的丰富多彩，文化的特性使各国文化之间可以相互交流。
（3）从世界范围来说，文化是特殊性与多样性的统一。
（4）不承认文化的特殊性，就是不尊重别的民族文件，就会产生以我为中心的大国沙文主义；不承认文化的共性，就会导致不承认普通认可的价值标准，就会产生狭隘的民族主义，就会关闭自守，固步自封。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述共性和个性的关系。正确答案： 1、共性寓于个性之中，个性体现共性。
2、共性统摄个性，共性离不开个性。解析： 暂无解析