在倾听当中不能运用沉默,因为会大大降低倾听的有效性。
第1题:
A、聆听
B、倾听
C、恭听
第2题:
客户服务人员应掌握和运用的倾听技巧有()。
第3题:
小班年龄阶段的语言倾听目标表现为()
第4题:
信息交流的技巧下列哪一项最重要( )
第5题:
提高倾听的效果的要点有()。
第6题:
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中,把课堂倾听分为()。
第7题:
关于倾听的表述。错误的是()。
第8题:
辨析性倾听
有意识倾听
理解性倾听
运用性倾听
第9题:
对
错
第10题:
自然随意地倾听,不要随便打断
全神贯注地倾听,给予恰当的评价
自然随意地倾听,给予恰当的评价
全神贯注地倾听,不要随便打断
倾听时运用技巧随心所欲地转换话题
第11题:
保持目光交流
捕捉内容要点
沉默无声地倾听
揣摩词语,体味言外之意
注意对方的表情、动作
第12题:
触摸的方式
核实情况
同情的表达
用心倾听
沉默的运用
第13题:
信息交流中最重要的技巧是 ( )
A、核实情况
B、沉默的运用
C、触摸的方式
D、同情的表示
E、用心倾听
第14题:
管理人员要学会如何积极倾听,下列哪项不属于积极倾听的做法()。
第15题:
如何在倾听过程中保持适当的沉默。()
第16题:
集中精力,集中思想,积极思考,保持开放式姿势,使倾听在一个宽松的氛围中进行,这是有效倾听的什么策略?()
第17题:
在倾听的过程当中,有时沉默对于有效的倾听是非常有帮助的,不属于沉默积极效果的是()。
第18题:
在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是()
第19题:
在与客户交流,倾听客户意见时,积极倾听的技巧是什么。()
第20题:
投入式倾听
提问式倾听
鼓励式倾听
理解式倾听
第21题:
倾听—理解—沉默—进一步提问—提供建设性反应—模仿—改善
倾听—理解—沉默—进一步提问—提供建设性反应,保留模糊性—模仿—改善
倾听—提供建设性反应,保留模糊性—进一步提问——模仿—改善
倾听—沉默—进一步提问—提供建设性反应,保留模糊性—模仿—改善
第22题:
运用鼓励性沉默
提问过后应保持适当的沉默
沉默和插话要适当结合使用
在对方咄咄逼人时保持适当的沉默
第23题:
松弛紧张情绪
促进思考
控制自我情绪
自己言多