对“课程可以形成微课程体系”的认识（）A、微课程体系应有一定的描述和链接关系B、微课程体系应是碎片化的C、微课程不需要形成体系D、以上都不正确

题目

对“课程可以形成微课程体系”的认识（）

  • A、微课程体系应有一定的描述和链接关系
  • B、微课程体系应是碎片化的
  • C、微课程不需要形成体系
  • D、以上都不正确
相似考题

1.对“课程可以形成微课程体系”的认识( )。A.微课程体系应有一定的描述和链接关系B.微课程体系应是碎片化的C.微课程不需要形成体系D.以上都不正确

2.学生学习微课程实质是微课程的教学环节,因而()。A.微课程体系完善之后才能让学生来学习B.教师必须和学生在一起学习C.必须有一个微课程的发布平台D.必须组织学生学习

3.微课程体系的应用开发最好的方法是()。A.教师分工协作，形成开发团队B.结合自身特点，独立开发C.学生和教师联合开发D.提出需求，由公司开发

4.课程的微课程体系中要对微课程有一定的描述,并说明彼此的链接关系。( )此题为判断题(对，错)。

更多“对“课程可以形成微课程体系”的认识（）A、微课程体系应有一定的描述和链接关系B、微课程体系应是碎片化的C、微课程不需要形成体系D、以上都不正确”相关问题

  • 第1题：

    培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的()、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。

    A、设计时间

    B、设计流程

    C、实施原则

    D、设计依据


    参考答案：D

  • 第2题：

    从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    课程体系中所包含的各种课程要素， 以及各要素之间所形成的关系形态，称为 【 】

    A．课程计划

    B．课程结构

    C．课程目标

    D．课程标准


    正确答案：B

  • 第4题：

    课程体系


    答案：
    解析：
    课程体系是课程与课程之间的有机组合。课程间的组合包括一个专业所开课程的类型及其比例关系。
    或：指在一定的教育价值理念指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合，使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统。

  • 第5题：

    有人说，培训课程体系就是“课程包”，您对此怎么看？请结合培训工作实际，谈谈您所在企业构建培训课程体系的主要思路、有效做法和主要特色？


    正确答案: 首先，这种说法是不恰当的。
    （1）培训课程体系是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，是由若干培训课程按照一定的有机联系和彼此相互关系架构而成。
    （2）谈谈您所在企业构建培训课程体系的主要思路有效做法：
    ①分析培训课程体系的支撑条件；
    ②分析培训课程目标、对象，拟定课程模块；
    ③起草培训课程体系框架文件；
    ④信息反馈和框架的修订、完善。
    （3）主要特色：面向企业可持续发展需求，面向所有员工及其职业生涯发展，体现符合实际、课程丰富、关系清晰、结构合理、层次分明等特点。

  • 第6题：

    培训课程体系中包含的主要内容有（）。

    • A、课程体系名称
    • B、课程体系设计的依据
    • C、课程体系设计的目的和目标
    • D、具体课程名称
    • E、具体课程内容简介

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    学生学习微课程实质是微课程的教学环节，因而（）

    • A、微课程体系完善之后才能让学生来学习
    • B、教师必须和学生在一起学习
    • C、必须有一个微课程的发布平台
    • D、必须组织学生学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    新的课程体系涵盖（）、（）和（）。


    正确答案:幼儿教育；义务教育；普通高中教育

  • 第9题：

    （）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

    • A、广义的课程
    • B、课程体系
    • C、狭义的课程
    • D、课程类型

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    培训课程体系中包含的主要内容有（）。
    A

    课程体系名称

    B

    课程体系设计的依据

    C

    课程体系设计的目的和目标

    D

    具体课程名称

    E

    具体课程内容简介


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。
    A

    具体课程时间和地点

    B

    师资筛选

    C

    具体课程名称及简要内容

    D

    课程考核方式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    开展课程体系设计前期工作有：确定起草部门或具体负责人员、人员分工、（）、质量要求和工作流程等。
    A

    设定课程体系目标

    B

    时间安排

    C

    收集岗位规范

    D

    确定课程体系重点内容


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学教育的课程体系可以分为两类,一类为分科课程体系,一类为()体系。

    A.整体课程

    B.综合课程

    C.多元课程

    D.单一课程


    参考答案：B

  • 第14题：

    我校电子信息类、仪器仪表类专业的金字塔式课程体系包括哪些()。

    A、通识教育课程体系

    B、学科专业核心课程体系

    C、职业技能课程体系

    D、创新创业课程体系


    参考答案：A

  • 第15题：

    述评洛克设计的课程体系。


    参考答案：

    在教学科目方面，他特别重视数学，认为凡是有时间有机会受教育的人，都应学习数学，洛克强调数学能培养人的准确的、精密的推理能力，在探究和推理中锻炼理解力，使人的思维愈益敏锐和灵活。
    所学科目除应有助于发展思维能力者外，还应注重对培养绅士品格和日常生活有实际用处的知识。具体为：阅读、写字、绘画、语言、文法、本国语文、法文、拉丁文、算术、几何、地理、天文、自然哲学、伦理学、年代学、历史、法律、速记等等。此外，还要学习骑马、击剑、舞蹈等知识和技巧。
    洛克继夸美纽斯之后，精心设计了一个以实用科目为基础的课程体系，这反映了资本主义生产发展，科学技术进步的时代要求；同时，也可满足资产阶级事业家处理公私事务的实际需要。
    洛克还提出，作为一个绅士还应学习木工、农艺、园艺以及熏香、油饰、雕刻等等技艺。他认为学习这些劳动的主要目的不在于获得劳动技能，而在于促进健康，得到消遣娱乐。同时，体力劳动也可以帮助青年绅士改正“偷懒”的错误。


  • 第16题：

    什么是课程体系？


    答案：
    解析：
    一个专业所设置的课程相互间的分工和配合，构成课程体系。课程体系主要反映在基础课、专业基础课和专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比例关系及相互衔接上。

  • 第17题：

    开展课程体系设计前期工作有：确定起草部门或具体负责人员、（）、时间安排、质量要求和工作流程等。

    • A、设定课程体系目标
    • B、收集岗位规范
    • C、人员分工
    • D、确定课程体系重点内容

    正确答案:C

  • 第18题：

    培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。

    • A、具体课程时间和地点
    • B、师资筛选
    • C、具体课程名称及简要内容
    • D、课程考核方式

    正确答案:D

  • 第19题：

    课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为（）

    • A、课程计划
    • B、课程结构
    • C、课程目标
    • D、课程标准

    正确答案:B

  • 第20题：

    三级课程体系包括：（）、（）、学校课程


    正确答案:国家课程；地方课程

  • 第21题：

    简述我国高校课程体系的几个比例关系。


    正确答案: 1.我国高校课程的三个层次：普通课程、专业课程、跨学科课程；
    2.必修课程与选修课程；
    3.理论课程与实践课程；
    4.显性课程与潜在课程；
    5.大、中、小型课程

  • 第22题：

    单选题
    培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（）、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。
    A

    设计时间

    B

    设计流程

    C

    实施原则

    D

    设计依据


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为（）
    A

    课程计划

    B

    课程结构

    C

    课程目标

    D

    课程标准


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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